1、“.....这些场景是比较生动活泼的,可以极大的提高学生的积极性。在师生互动的环节之中,学生面的语言实践活动去学习积累应用泰语,从而提高自己的泰语语言能力。因此,基于效率取向的大学泰语教学在高效的时间管理手段中,可以提高泰语的教学效率和教学质量。,激发学能够激发学生的学习兴趣,也能够引发学生热烈的讨论,使课堂气氛更加的活跃。情景教学能够把泰语教学素材由枯燥乏味的理论知识转化为具体的生活场景,这些场景是比较生动活泼基于效率取向的大学泰语教学时间管理研究原稿广播大学出版社,。基于效率取向的大学泰语教学时间管理研究原稿。在这样的上课流程下......”。

2、“.....缺乏探究性。在新课程背景下,泰语的教学应该是充满生机意义。参考文献吴新武教育科学研究方法导论香港,香港教育出版社,。李泉高职院校大学泰语课改初探文学教育,。史可卿现代信息技术在教学中的应用研究中央广播大学出版社教学时间都过得有意义。参考文献吴新武教育科学研究方法导论香港,香港教育出版社,。李泉高职院校大学泰语课改初探文学教育,。史可卿现代信息技术在教学中的应用研究中过程,也是对自己的教学成果的个反思过程。结语综上所述,在大学泰语教学过程中需要教师做好教学规划,从而引导学生更好地把握学习时间,增强泰语课堂教学的有效性。从总体情语中遇到的困难及时地告诉老师......”。

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4、“.....因此,存在的个普遍现象是,些学生的成绩是比较好的,但是实践能力比较差。大学泰语课程的教学过程中,存在以下主要问题泰语上课流程成不变。泰语老师带。基于效率取向的大学泰语教学时间管理研究原稿。,激发学生的学习泰语的兴趣在泰语教学中,采用情景教学可以使课堂具有趣味性。教师采用合作学习模式,创设教学情境,不来看,在我国现阶段的素质教育理念的促动下,需要结合高校人才培养的目标以及丰富的泰语课堂教学任务等方面来统筹规划课堂教学时间,让每分钟的大学泰语课堂教学时间都过得有广播大学出版社,。基于效率取向的大学泰语教学时间管理研究原稿。在这样的上课流程下......”。

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6、“.....主要是通过改变泰语的教学模式实现的。基于效率取向的大学泰语教学时况,学生在教师的指导之下,也能够改善自己在学习中的学习方法,改变原有的解题策略,对自己的学习策略进行创新,这对于提高学生的泰语的运用能力,也有着深远的影响。教师了学生学习了新课文的词汇后,就开始给学生讲解课文。学习完篇泰语课文后,学生就开始自己复习。这样的上课流程的固定性,让学生感受不到泰语的趣味性,会对泰语产生定的厌学情来看,在我国现阶段的素质教育理念的促动下......”。

7、“.....让每分钟的大学泰语课堂教学时间都过得有活力的,能使学生参与到泰语的学习之中,在泰语的世界里尽情享受泰语学习的乐趣。因此,教师可以利用多媒体技术,在课堂上为学生播放些与教学内容相关的视频,或者音乐,使泰教学时间都过得有意义。参考文献吴新武教育科学研究方法导论香港,香港教育出版社,。李泉高职院校大学泰语课改初探文学教育,。史可卿现代信息技术在教学中的应用研究中语学习的乐趣。因此,教师可以利用多媒体技术,在课堂上为学生播放些与教学内容相关的视频,或者音乐,使泰语课堂变得富有活力。在师生互动的环节之中,学生可以把自己在学习学生的学习情况的过程......”。

8、“.....结语综上所述,在大学泰语教学过程中需要教师做好教学规划,从而引导学生更好地把握学习时间,增强泰语课堂教学的基于效率取向的大学泰语教学时间管理研究原稿广播大学出版社,。基于效率取向的大学泰语教学时间管理研究原稿。在这样的上课流程下,使泰语课堂变得没有生机,缺乏探究性。在新课程背景下,泰语的教学应该是充满生机以把自己在学习泰语中遇到的困难及时地告诉老师,然后教师可以对学生遇到问题提出解决问题的策略。这种师生互动的方式可以让教师及时地了解学生对泰语知识的掌握情况和运用情教学时间都过得有意义。参考文献吴新武教育科学研究方法导论香港,香港教育出版社,......”。

9、“.....。史可卿现代信息技术在教学中的应用研究中的学习泰语的兴趣在泰语教学中,采用情景教学可以使课堂具有趣味性。教师采用合作学习模式,创设教学情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,也能够引发学生热烈的讨论,使课堂气的,可以极大的提高学生的积极性。关键词效率泰语教学时间管理泰语作为门语言工具性学科,在学习过程中需要定的效率,只有提高泰语的学习效率,才能够让学生通过听说读写译等。基于效率取向的大学泰语教学时间管理研究原稿。,激发学生的学习泰语的兴趣在泰语教学中,采用情景教学可以使课堂具有趣味性。教师采用合作学习模式,创设教学情境,不来看,在我国现阶段的素质教育理念的促动下......”。