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7、“.....许多教师依然陷在淡化语法的误区中,让学生通让学生自己把句子读出来感觉下哪个更顺口,这样的教育方式不仅不负责任,更是对语感和语法的认识的表现。其实,教师口中的所谓语感就是在牢固掌握语法的基础上,长期运革中,新高中课程标准大纲中明确提出了英语教学的课程结构和宗旨综合运用语言的能力,并从语言知识语言技巧学习策略情感态度和文化意识等各方面加以阐述。然而,面对如此详中英语语法教学的关键在于教师如何合理配臵教学内容。高中英语语法教学现状及问题,缺乏语法教学。高中英语语法教学中的情境教学研究原稿。语法是语言的结构规律,包括环节。学生只有学好语法......”。

8、“.....才能够拥有创造性地熟练地正确地运用语言的能力。而语法也不应该成为语言教学中的负担,而是要让语法拥有生命力。高中英语语法教学中的情境教学研究原稿细的标准,高中教育者却无法将其与高考和教材完美地融合,是否继续语法教学成为教育者和学生心中共同的疑问。许多教师在上课时会比较重视培养学生的语感,甚至在解题时也会法都是学习过程中必不可少的重要环节。学生只有学好语法,才能够拥有综合运用语言的能力,才能够拥有创造性地熟练地正确地运用语言的能力。而高中英语语法教学的关键在于教革中,新高中课程标准大纲中明确提出了英语教学的课程结构和宗旨综合运用语言的能力......”。

9、“.....然而,面对如此详必须学习语法。在运用英语进行交际中,说话者用词汇和语法结构组织成句子来表达自己的想法并取得交流的目的。因此,语法教学是有用的,但是,语法教学不应该是高中英语教学在主动的学习氛围中完成教学任务。许多教师依然陷在淡化语法的误区中,让学生通过大量的听说读写等训练强化英语学习,但这些训练应该在牢固掌握语法知识的基础上语法是境会让同学感到熟悉生动,会取得更好的效果。学生在实际的语言情境中,真实地进行交流,去体会去理解,逐渐能够灵活运用语法知识,提高英语水平。参考文献孙书京当代中国高学模式的确是落伍,但并不代表语法教学也落伍......”。