1、“.....并用笔在字的边上加上。这种让学生对自己满意的字加星进行自我评价的方法,能使学生学会认真审视自己的学习成果,并且不断反思,在反思中学会自我欣赏,培养自信心。孩子们在自我评价中不断地够的训练量,改革评价方法,从而有效地提高学生的写字水平。,培养自信心。个人只有会自我欣赏,才会有个积极的心态,才会自信。可是自我欣赏不是天生的,得有个后天的学习训练和实践的过程。因此我们可以把断地享受到成功的喜悦。语文新课程标准强调要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯。但在实际的写字教学中存在着很大的问题。通过调查,我们发现部分学生根本达不到新课标所要求的正确对于小学写字教学的现状分析及策略研究原稿养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。兴趣指引,榜样领路,提高学生写字的积极性......”。

2、“.....是写好字的前提。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题手指与笔尖距离太近胸部紧贴着桌边以把以往以教师评价为主的评价方式进行改革,尝试让学生先进行自我评价,由此来提高学生的自我欣赏能力。比如说在教学中教师可以要求学生先用心地观察范字,然后对照临写,引导他们及时进行自评,找出写得最要加强与其他任课老师的联系,请他们上课时做到要求致,督促学生保持正确的写字姿势。要和家长共同配合,请他们在孩子写字出现姿势时,及时地予以纠正。多方面齐抓共管,相信如此坚持下去,定会让学生逐写字小能手等称号,这不仅能给作者极大的鼓舞,激励他们更加爱写字的兴趣,而且能增强他们的自信。还可以精心设计个写字成长袋,让学生把段时间练的字装订成册,从而进行比较,向更高的目标努力,不断地提高习惯。兴趣指引......”。

3、“.....提高学生写字的积极性。,不断超越自我。评价并不定要在学生的作业上打上角星或是画个圈,我们还可以采用更开放的评价形式,激励学生不断地超越自我。所以我们要尽可能地为学生创自己的写字水平。对于小学写字教学的现状分析及策略研究原稿。,培养自信心。个人只有会自我欣赏,才会有个积极的心态,才会自信。可是自我欣赏不是天生的,得有个后天的学习训练和实践的过程。因此我们我们小学教师要时刻引领学生正确规范地书写,随时随地督促指导学生保持正确的书写姿势,在实际练习中不厌其烦地纠正学生的执笔方法。为使学生养成姿势正确的写字习惯,我们还需要加强与其他任课老师的联系,前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题手指与笔尖距离太近胸部紧贴着桌边头偏向左侧眼睛离本子太近。当我们年级教师严格强调的时候......”。

4、“.....的习惯已经形成了,书写姿势。当孩子最初拿起笔时,用最正确的书写姿势训练他,这点很重要。,建立无缝隙监督网络,培养孩子良好的写字习惯。对于小学写字教学的现状分析及策略研究原稿。我们可以让学生有重点地选择些碑帖接近范字的那个字,并用笔在字的边上加上。这种让学生对自己满意的字加星进行自我评价的方法,能使学生学会认真审视自己的学习成果,并且不断反思,在反思中学会自我欣赏,培养自信心。孩子们在自我评价中自己的写字水平。对于小学写字教学的现状分析及策略研究原稿。,培养自信心。个人只有会自我欣赏,才会有个积极的心态,才会自信。可是自我欣赏不是天生的,得有个后天的学习训练和实践的过程。因此我们养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。兴趣指引,榜样领路,提高学生写字的积极性......”。

5、“.....是写好字的前提。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题手指与笔尖距离太近胸部紧贴着桌边力,不断地提高自己的写字水平。我们小学教师要时刻引领学生正确规范地书写,随时随地督促指导学生保持正确的书写姿势,在实际练习中不厌其烦地纠正学生的执笔方法。为使学生养成姿势正确的写字习惯,我们还对于小学写字教学的现状分析及策略研究原稿改已经很难。所以,我认为孩子从幼儿园开始,老师如果让孩子写字,首先要训练孩子正确的书写姿势。当孩子最初拿起笔时,用最正确的书写姿势训练他,这点很重要。,建立无缝隙监督网络,培养孩子良好的写字习养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。兴趣指引,榜样领路,提高学生写字的积极性。正确的写字姿势,是写好字的前提......”。

6、“.....提高他们习字的积极性。其次,我们可以趁热打铁,抓住学生向师性强模仿能力强的特点,多向学生示范,让学生佩服佩服。保证练习时间,树立提笔即练字的意识。正确的写字姿势,是写好字的前提。而当可能地为学生创造良好的条件,在班级中开辟方天地,让学生把张张规范端正的写字作品本本干净整洁的作业本份份自编自导的手抄报进行展示,使教室的墙壁成为道流动的风景。每个星期可举办次写字展览,评出班级,多欣赏古今大家优秀的书法作品,古帖如颜真卿的勤礼碑柳公权的玄秘塔,现当代如卢中南田章英的楷书字帖。教师在学生欣赏的同时,可为学生进行讲评介绍,让学生从中体会美发现美形成美升华美,从而感受书法自己的写字水平。对于小学写字教学的现状分析及策略研究原稿。,培养自信心。个人只有会自我欣赏......”。

7、“.....才会自信。可是自我欣赏不是天生的,得有个后天的学习训练和实践的过程。因此我们头偏向左侧眼睛离本子太近。当我们年级教师严格强调的时候,很多孩子因为在幼儿园开始写字,的习惯已经形成了,再改已经很难。所以,我认为孩子从幼儿园开始,老师如果让孩子写字,首先要训练孩子正确要加强与其他任课老师的联系,请他们上课时做到要求致,督促学生保持正确的写字姿势。要和家长共同配合,请他们在孩子写字出现姿势时,及时地予以纠正。多方面齐抓共管,相信如此坚持下去,定会让学生逐,请他们上课时做到要求致,督促学生保持正确的写字姿势。要和家长共同配合,请他们在孩子写字出现姿势时,及时地予以纠正。多方面齐抓共管,相信如此坚持下去,定会让学生逐步养成不摆好姿势不动笔写字字之星写字大王写字小能手等称号......”。

8、“.....激励他们更加爱写字的兴趣,而且能增强他们的自信。还可以精心设计个写字成长袋,让学生把段时间练的字装订成册,从而进行比较,向更高的目标努对于小学写字教学的现状分析及策略研究原稿养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。兴趣指引,榜样领路,提高学生写字的积极性。正确的写字姿势,是写好字的前提。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题手指与笔尖距离太近胸部紧贴着桌边受到成功的喜悦。对于小学写字教学的现状分析及策略研究原稿。,不断超越自我。评价并不定要在学生的作业上打上角星或是画个圈,我们还可以采用更开放的评价形式,激励学生不断地超越自我。所以我们要尽要加强与其他任课老师的联系,请他们上课时做到要求致,督促学生保持正确的写字姿势。要和家长共同配合,请他们在孩子写字出现姿势时......”。

9、“.....多方面齐抓共管,相信如此坚持下去,定会让学生逐往以教师评价为主的评价方式进行改革,尝试让学生先进行自我评价,由此来提高学生的自我欣赏能力。比如说在教学中教师可以要求学生先用心地观察范字,然后对照临写,引导他们及时进行自评,找出写得最接近范正整洁,行款整齐,有定速度。如何有效地改变上述现状,提高孩子的书写水平,让孩子们拥有手漂亮的钢笔字我觉得教师要重视写字教学,想方设法激励学生对写字的兴趣,不厌其烦地纠正学生的写字姿势,保证足接近范字的那个字,并用笔在字的边上加上。这种让学生对自己满意的字加星进行自我评价的方法,能使学生学会认真审视自己的学习成果,并且不断反思,在反思中学会自我欣赏,培养自信心。孩子们在自我评价中自己的写字水平。对于小学写字教学的现状分析及策略研究原稿。......”。