1、“.....养成高尚道德情操。显然,思想品德人格教育在语文学科教学中渗透既是天然和谐的,也是潜移默化的。,深化心理素质教育。传统教学方法有不少弊端,教师主讲,学生被动际需要,让学生在愉快的教学氛围中学习。初中语文教学中进行心育渗透,可以促使语文教师更多地学习有关心理学的理论,运用心理学的理论指导自己的教学实践。在教学中更好地调动学生学习中积极的心初中语文教学中的运用还有很多,这就要求我们初中语文教师在教学中,要经常有意识地把心理学与语文教学联系起来,全面提高初中生的语文素养。参考文献唐春晴心理健康教育在语文教学中的重要作用初中语文教学中心理素质教育的研究分析原稿理和生理的生长过程特点,通过理论的灌输培养他们的心理素质,并且促进身心健康的全面发展......”。

2、“.....研究分析了加强初中语文教育心理材中蕴含的品德人格教育和审美情趣心理素质教育等因素教师起传递教学信息启发学生思维的主导作用,让学生感到我要学也会学,探究获取学科知识的思维和实践活动规律,使学生的各种潜在素质得以发挥教学中的重要作用初中语文。刘秀銮心理教育在语文教学中的有效渗透新作文摘要语文教学改革是当前实施素质教育的项重要内容。在初中语文课堂中开展心理健康教育,就是依据学生的心治觉悟,养成高尚道德情操。显然,思想品德人格教育在语文学科教学中渗透既是天然和谐的,也是潜移默化的。,深化心理素质教育。传统教学方法有不少弊端,教师主讲,学生被动接受,囿于书本,不求......”。

3、“.....通过理论的灌输培养他们的心理素质,并且促进身心健康的全面发展。本文阐述了初中语文教学中进行心理素质教育的重要性及其要坚持的原则,研究分析了加甚解,知其然不知其所以然缺乏定的科学秩序,教师的教与学生的学之间存在定隔阂,而学科素质教学是以学生为主体,注重学生自主意识和能动性,教学目的多元化,既顾及学生的知识和智能,又顾及教尊重信任理解。学生是人,有独立的人格和尊严,语文教师要与他们平等相处,尊重他们,理解他们心理的需要和感情上的渴望,理解他们的兴趣爱好个性和需要,沟通与学生的感情,这样才能排除学生的心说读写想的能力都得到全面的训练,真正发挥学生的主体意识和参与欲望,真正会学会探究会从事有关语文的思维和实践......”。

4、“.....初中语文教学中心理素质教育的研究分析才能排除学生的心理障碍,才能通过语文教学对学生进行良好的心理素质教育。质教育,贵在自然有序合情合理有机渗透,切忌牵强附会生搬硬套简单说教。语文教学中,自然渗透心理教育,结合教学内容,发展。所以,教学中教师的导与学生的学的和谐统是提高学生素质和教学质量的重要环节。结语通过对心理素质的培养和心理问题的指导,使学生的心理素质在原来的基础上有定程度的提高。总之,心理学在甚解,知其然不知其所以然缺乏定的科学秩序,教师的教与学生的学之间存在定隔阂,而学科素质教学是以学生为主体,注重学生自主意识和能动性,教学目的多元化,既顾及学生的知识和智能,又顾及教理和生理的生长过程特点,通过理论的灌输培养他们的心理素质......”。

5、“.....本文阐述了初中语文教学中进行心理素质教育的重要性及其要坚持的原则,研究分析了加强初中语文教育心理提高。总之,心理学在初中语文教学中的运用还有很多,这就要求我们初中语文教师在教学中,要经常有意识地把心理学与语文教学联系起来,全面提高初中生的语文素养。参考文献唐春晴心理健康教育在语初中语文教学中心理素质教育的研究分析原稿原稿。质教育,贵在自然有序合情合理有机渗透,切忌牵强附会生搬硬套简单说教。语文教学中,自然渗透心理教育,结合教学内容,进行恰当的诱导疏导,就能起到事半功倍的作用。反之,则会事倍功理和生理的生长过程特点,通过理论的灌输培养他们的心理素质,并且促进身心健康的全面发展......”。

6、“.....研究分析了加强初中语文教育心理教师立足于学生,发挥学生的自主意识和能动性,有目的有系统地给予学生有关语文知识和能力的指导,即根据教材,不但教给学生语言文字知识,让学生掌握运用这些知识进行实践活动的方法,使学生的听知识和智能,又顾及教材中蕴含的品德人格教育和审美情趣心理素质教育等因素教师起传递教学信息启发学生思维的主导作用,让学生感到我要学也会学,探究获取学科知识的思维和实践活动规律,使学生的进行恰当的诱导疏导,就能起到事半功倍的作用。反之,则会事倍功半。加强初中语文教育心理素质教育的措施。首先,语文学科的教学是以培养和发展学生的语文素质和能力为己任的。语文学科的教学要求甚解,知其然不知其所以然缺乏定的科学秩序,教师的教与学生的学之间存在定隔阂......”。

7、“.....注重学生自主意识和能动性,教学目的多元化,既顾及学生的知识和智能,又顾及教素质教育的措施。尊重信任理解。学生是人,有独立的人格和尊严,语文教师要与他们平等相处,尊重他们,理解他们心理的需要和感情上的渴望,理解他们的兴趣爱好个性和需要,沟通与学生的感情,这样教学中的重要作用初中语文。刘秀銮心理教育在语文教学中的有效渗透新作文摘要语文教学改革是当前实施素质教育的项重要内容。在初中语文课堂中开展心理健康教育,就是依据学生的心心理障碍,才能通过语文教学对学生进行良好的心理素质教育。初中语文教学中心理素质教育的研究分析原稿。摘要语文教学改革是当前实施素质教育的项重要内容。在初中语文课堂中开展心理健康教育各种潜在素质得以发挥发展......”。

8、“.....教学中教师的导与学生的学的和谐统是提高学生素质和教学质量的重要环节。结语通过对心理素质的培养和心理问题的指导,使学生的心理素质在原来的基础上有定程度的初中语文教学中心理素质教育的研究分析原稿理和生理的生长过程特点,通过理论的灌输培养他们的心理素质,并且促进身心健康的全面发展。本文阐述了初中语文教学中进行心理素质教育的重要性及其要坚持的原则,研究分析了加强初中语文教育心理接受,囿于书本,不求甚解,知其然不知其所以然缺乏定的科学秩序,教师的教与学生的学之间存在定隔阂,而学科素质教学是以学生为主体,注重学生自主意识和能动性,教学目的多元化,既顾及学生的教学中的重要作用初中语文......”。

9、“.....在初中语文课堂中开展心理健康教育,就是依据学生的心理因素。初中语文教学中心理素质教育的研究分析原稿。语文学科的特质使思想品德素质教育得以潜移默化地进行。教学中,可以根据语文学科的特点,在语文基本训练过程中自觉地进行思想政治教育,中语文。刘秀銮心理教育在语文教学中的有效渗透新作文语文教学渗透心育正好符合这方面的要求。它要求语文教师根据学生身心发展的规律,有目的地设计教学,使教学尽可能符合学生的实发展。所以,教学中教师的导与学生的学的和谐统是提高学生素质和教学质量的重要环节。结语通过对心理素质的培养和心理问题的指导,使学生的心理素质在原来的基础上有定程度的提高。总之,心理学在甚解,知其然不知其所以然缺乏定的科学秩序......”。