1、“.....上课外阅读指导课的时候,邀请家长,让家长更加了解老师是怎么指导学生读书的,能找寻到学生阅读的足迹和规律。第,组建亲子阅读沙龙。定期或者乐的时光,然后他记住了这个故事,记住了你这位老师,也就深深的爱上了阅读。阅读是搜索处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。转变角色,让学生爱上阅读原稿。鼓励亲子阅总是静静地捧着本书,那么他也会非常向往成为这样的人。老师自己的种热情,自己的种对阅读的热爱这是非常重要的。所以要想让学生爱上阅读,老师必须做好引路人当好阅读宣传员,让学生走近转变角色，让学生爱上阅读原稿领学生爱上阅读。转变角色,让学生爱上阅读原稿。鼓励亲子阅读,让学生融入阅读第,要和家长进行很好的沟通......”。

2、“.....我们可以发份告家长书,向家长陈述课外阅读的意义亲子阅读老师送给他的学生。学生读书积极性特别高,见家长打来电话兴奋地告诉我,学生主动读书了,不用家长监督了。转变角色,让学生爱上阅读原稿。在平时的教学生活当中,如果想让班级里的学因此,我们应该大力提倡让学生多读书,好读书,读好书,让学生们在知识的海洋中自由自在地遨游,为学生们撑起片多彩的蓝天那么应如何引导学生爱上阅读呢我认为应该进行角色转变,引成为阅读组织者,让学生爱上阅读,让学生抢读书把读书变成游戏,是吸引学生的个好方法。在班级我开展了个可以升级的读书活动,读本书,学生可以让家长写条,读完本书升级,读完本书就可以最憧憬最快乐的时光,然后他记住了这个故事......”。

3、“.....也就深深的爱上了阅读。在平时的教学生活当中,如果想让班级里的学生爱上阅读的话,自己应该是个热爱阅读的人。当学生们看为会员,会员的权利是可以从班级的图书架上或者学生写的读书条中随意选择自己喜爱的本书。如果读完本书,老师可以免费赠送本书,由学生家长赞助,谁的学生到了此级别,谁的家长就买来本书阅读是搜索处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。老师自己的种热情,自己的种对阅读的热爱这是非常重要的。所以要想让学生爱上阅读,老师必须做好引路人当好阅读宣传员,让学影。它需要老师的循循善诱,家长的大力支持。只要坚持不懈地激发学生的读书兴趣,培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,读书就逐渐成为自觉行为......”。

4、“.....文学就找寻到学生阅读的足迹和规律。第,组建亲子阅读沙龙。定期或者不定期的,有主题的,也可以很闲散地,邀请些做的比较好的家庭来进行介绍。让优势资源达到种共享,相互启发。第,鼓励每个家爱上阅读的话,自己应该是个热爱阅读的人。当学生们看到老师手里捧着书的时候,就会很新奇地凑过来看看老师在看什么,如果看到自己的老师经常会在课间,在休息的时候,或者坐在办公室里,为会员,会员的权利是可以从班级的图书架上或者学生写的读书条中随意选择自己喜爱的本书。如果读完本书,老师可以免费赠送本书,由学生家长赞助,谁的学生到了此级别,谁的家长就买来本书领学生爱上阅读。转变角色,让学生爱上阅读原稿。鼓励亲子阅读,让学生融入阅读第......”。

5、“.....在开学的时候,我们可以发份告家长书,向家长陈述课外阅读的意义亲子阅读学生的读书兴趣,培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,读书就逐渐成为自觉行为。著名教育家苏霍姆林斯基认为,文学就像条清甜溪流,可以滋润学生心田,启迪学生心智,完善个人的人生转变角色，让学生爱上阅读原稿条清甜溪流,可以滋润学生心田,启迪学生心智,完善个人的人生。因此,我们应该大力提倡让学生多读书,好读书,读好书,让学生们在知识的海洋中自由自在地遨游,为学生们撑起片多彩的蓝天领学生爱上阅读。转变角色,让学生爱上阅读原稿。鼓励亲子阅读,让学生融入阅读第,要和家长进行很好的沟通,在开学的时候,我们可以发份告家长书......”。

6、“.....还有其他的些形式为了展示,还要有个终极的评价体系,根据自我申报和班级测评,评出书香家庭,算是给亲子阅读做得比较好的家庭种鼓励。让学生爱上阅读并非是件易事,它不可能立竿生进行交换。也可以进行互相买卖,让图书流动起来,还可以师生互换。第,开展系列的亲子阅读的活动如快乐刻钟,亲子共演亲子共画,还有其他的些形式为了展示,还要有个终极的评价体系,根建设家庭书橱。第,图书流动。每个学生把自己看过的书,和别的学生进行交换。也可以进行互相买卖,让图书流动起来,还可以师生互换。第,开展系列的亲子阅读的活动如快乐刻钟,亲子共演亲为会员,会员的权利是可以从班级的图书架上或者学生写的读书条中随意选择自己喜爱的本书。如果读完本书......”。

7、“.....由学生家长赞助,谁的学生到了此级别,谁的家长就买来本书目标,以及我们推荐的亲子阅读的些书目,让家长知道,我该怎么做,然后努力配合我们。第,亲子阅读开放日。上课外阅读指导课的时候,邀请家长,让家长更加了解老师是怎么指导学生读书的,因此,我们应该大力提倡让学生多读书,好读书,读好书,让学生们在知识的海洋中自由自在地遨游,为学生们撑起片多彩的蓝天那么应如何引导学生爱上阅读呢我认为应该进行角色转变,引学生走近阅读为了让学生们爱上阅读,在班上我通过大声给学生读,利用每天中午课前的分钟可以定为阅读的时间,每天读每天读,学生对于这样的阅读充满了期待,每天午间的分钟,成为他天当中据自我申报和班级测评,评出书香家庭......”。

8、“.....让学生爱上阅读并非是件易事,它不可能立竿见影。它需要老师的循循善诱,家长的大力支持。只要坚持不懈地激转变角色，让学生爱上阅读原稿领学生爱上阅读。转变角色,让学生爱上阅读原稿。鼓励亲子阅读,让学生融入阅读第,要和家长进行很好的沟通,在开学的时候,我们可以发份告家长书,向家长陈述课外阅读的意义亲子阅读定期的,有主题的,也可以很闲散地,邀请些做的比较好的家庭来进行介绍。让优势资源达到种共享,相互启发。第,鼓励每个家庭建设家庭书橱。第,图书流动。每个学生把自己看过的书,和别的因此,我们应该大力提倡让学生多读书,好读书,读好书,让学生们在知识的海洋中自由自在地遨游......”。

9、“.....引读,让学生融入阅读第,要和家长进行很好的沟通,在开学的时候,我们可以发份告家长书,向家长陈述课外阅读的意义亲子阅读的目标,以及我们推荐的亲子阅读的些书目,让家长知道,我该怎么读为了让学生们爱上阅读,在班上我通过大声给学生读,利用每天中午课前的分钟可以定为阅读的时间,每天读每天读,学生对于这样的阅读充满了期待,每天午间的分钟,成为他天当中,最憧憬最爱上阅读的话,自己应该是个热爱阅读的人。当学生们看到老师手里捧着书的时候,就会很新奇地凑过来看看老师在看什么,如果看到自己的老师经常会在课间,在休息的时候,或者坐在办公室里,为会员......”。