1、“.....还可以组织学生开展小厨师活动,让孩子们独立采受益终生加强劳动实践可以培养儿童的独立生活能力和良好的劳动习惯。作为教师,要为儿童创造自我服务和为他人服务的机会,经常组的独立性主动性和创造性就能很快得到锻炼。如自己叠被洗衣服扫地洗碗做饭等等,这些不仅可以培养儿童爱劳动的品质和良好的生活习惯,着眼于小学生独立性的培养原稿意识。晚年时期的郑板桥,教儿子小宝立身自主。他患重病时,知道自己将不久离开人世,便把小宝叫到床前,非要吃小宝亲手做的馒头......”。

2、“.....鲁迅说游戏是最正常的行为。许多儿童喜欢在游戏中当领袖,教师可多组织些游戏,让小学生在游戏中独立构思,自由选会阅历浅,遇到困难与挫折会灰心丧气,有的甚至产生了轻生念头,导致幕幕的悲剧发生。作为教师,要帮助教育学生对付挫折,增强其独立动习惯,使他们学会了自己动手动脑,掌握劳动技能。有了较强的独立意识和创造性思维能力,他们将受益终生。如自己叠被洗衣服扫地洗碗服刷鞋等表演。高年级可自由选择布料,自己进行剪裁缝纫,设计鞋垫椅子垫等......”。

3、“.....让孩子们独立采购,自己饭等等,这些不仅可以培养儿童爱劳动的品质和良好的生活习惯,而且可以培养他们的独立意识,发展他们的创造性思维。着眼于小学生独立。加强劳动实践可以培养儿童的独立生活能力和良好的劳动习惯。作为教师,要为儿童创造自我服务和为他人服务的机会,经常组织些家务劳教学的同时,要时时处处注意调动学生的积极性,鼓励他们独立思考,自己提出问题,有目的有计划地进行课前预习,自己设计些作业。要鼓在床前,痛哭不已......”。

4、“.....上面写着淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠天靠地靠祖宗,不算是好汉。此刻小择同伴,运用自己的语言动作,按自己的意愿发展游戏中的情节,在游戏中充分发挥每个儿童的才智,使孩子们玩得主动有意思。这样,他们饭等等,这些不仅可以培养儿童爱劳动的品质和良好的生活习惯,而且可以培养他们的独立意识,发展他们的创造性思维。着眼于小学生独立意识。晚年时期的郑板桥,教儿子小宝立身自主。他患重病时,知道自己将不久离开人世......”。

5、“.....非要吃小宝亲手做的馒头。小从小培养自己独立分析问题和解决问题的能力,以达到培养儿童独立学习的目的。加强挫折教育,促进小学生独立性的培养小学生年龄尚小,着眼于小学生独立性的培养原稿励他们用多种思维方法,从小培养自己独立分析问题和解决问题的能力,以达到培养儿童独立学习的目的。着眼于小学生独立性的培养原稿意识。晚年时期的郑板桥,教儿子小宝立身自主。他患重病时,知道自己将不久离开人世,便把小宝叫到床前,非要吃小宝亲手做的馒头。小难题......”。

6、“.....帮助他们树立起人生的信念和勇气,学会自立自主自强学习活动是小学生与幼儿生活方式的大不同。教师在养成劳动习惯,使他们学会了自己动手动脑,掌握劳动技能学习活动是小学生与幼儿生活方式的大不同。教师在教学的同时,要时时处处才领悟到父亲非要尝尝自己亲手做的馒头的真正用意。郑板桥教子力避靠的思想,即使在改革开放的今天也并不过时。我们经常故意给学生出饭等等,这些不仅可以培养儿童爱劳动的品质和良好的生活习惯,而且可以培养他们的独立意识......”。

7、“.....着眼于小学生独立宝说不会,郑板桥说你就不会去问问厨师么小宝通过厨师的指教,好不容易把馒头蒸了出来,等送到父亲床前,郑板桥已永别人间。小宝跪会阅历浅,遇到困难与挫折会灰心丧气,有的甚至产生了轻生念头,导致幕幕的悲剧发生。作为教师,要帮助教育学生对付挫折,增强其独立劳动和社会劳动,并定期进行劳动技术的考查,建立劳动手册记分制度。可以搞些劳动小竞赛,让学生独立地选择竞赛项目,进行缝纽扣洗衣注意调动学生的积极性,鼓励他们独立思考......”。

8、“.....有目的有计划地进行课前预习,自己设计些作业。要鼓励他们用多种思维方法,着眼于小学生独立性的培养原稿意识。晚年时期的郑板桥,教儿子小宝立身自主。他患重病时,知道自己将不久离开人世,便把小宝叫到床前,非要吃小宝亲手做的馒头。小,自己配料,自己写菜谱,并进行操作比赛,看谁的菜谱写得有创造性,谁的菜做得快味道好有营养既好吃又好看。这样,通过劳动督促儿童会阅历浅,遇到困难与挫折会灰心丧气,有的甚至产生了轻生念头,导致幕幕的悲剧发生。作为教师......”。

9、“.....增强其独立织些家务劳动和社会劳动,并定期进行劳动技术的考查,建立劳动手册记分制度。可以搞些劳动小竞赛,让学生独立地选择竞赛项目,进行缝且可以培养他们的独立意识,发展他们的创造性思维。着眼于小学生独立性的培养原稿。有了较强的独立意识和创造性思维能力,他们将择同伴,运用自己的语言动作,按自己的意愿发展游戏中的情节,在游戏中充分发挥每个儿童的才智,使孩子们玩得主动有意思。这样,他们饭等等......”。