1、“.....因此,老师就要给学生提供锻炼发散思维的机会,安排刺激发散思维的环境。在语文教学中,注意培养学生的求异思维,有利他们打开思路,激活潜能,自主创新奠定基础。在语文教学中培养学生创新精神和实践能力原稿。教学中,我们要竭力鼓励学生进行联想和想象,开展创新思维活动,让学生通过奇思妙想,就会产生巨大的勇气和动力。新意识来自质疑,只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。在语文教学中,教师应充分挖掘教材中的创新因素,鼓励启发引导学生多提问多质疑在语文教学中培养学生创新精神和实践能力原稿好的心情,创新意识就孕育在这种心情之中。只有这样让孩子们言论自由,让课堂成为百家争鸣的场所......”。

2、“.....又有情感的交流,更能撞击出创新思维的火花,使实践能力原稿。发挥语文学科功能,培养学生创新能力创新能力是人们根据定的目的,运用已有的知识,通过思维活动,产生新认识创造新事物的能力。创新能力是新颖独特的高层次的思聪明把这声声赞美之词送入儿童的耳际,流入幼童的心田,给他们以亲切感。学生就更愿意把自己的奇思妙想说给大家听。创设美好情境的同时如果把微笑的艺术带入课堂,让每个孩子都有种养学生创新能力的独特优势。导语设疑,诱发思维。兴趣是寻找新知的推动力,是构成学生动机最现实最活跃的成分。它能有效地诱发学生强烈的学习愿望,发掘学生的学习潜力,从而使学生动力。新意识来自质疑......”。

3、“.....在语文教学中,教师应充分挖掘教材中的创新因素,鼓励启发引导学生多提问多质疑。发挥语文学科功能,培积极主动地学习。层层设疑,训练思维。设计的问题个接个,问套问,相互串联。这样紧紧地抓住学生的注意力,揪住学生的心,促使他们立即进入思维状态。在语文教学中培养学生创新精神营造民主和谐教学氛围,拓展学生创新思维空间心理学研究表明学生只有在宽松和谐民主的环境中学习,才能积极主动地参与学习活动,自由宽松的课堂气氛能有效地消除学生的被动心理,为转变自身教育思想,营造民主和谐的教学氛围,重视学生兴趣的培养,加强创造思维训练,开发学生的智力,培养学生的创新能力,真正把素质教育落到实处......”。

4、“.....享受到拥有知识和思想的快乐,进步强化学习兴趣,激发求知欲,培养创新思维。创新思维源于学生兴趣之上的奇思妙想,甚至异想天开。,培养创新能力。所谓发散思维,就是种维活动。作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。,激发学生的创新精神。创新精神是要靠激发的。因为激励可以使人发现自身的积极因素,从而产生自信。人有了自积极主动地学习。层层设疑,训练思维。设计的问题个接个,问套问,相互串联。这样紧紧地抓住学生的注意力,揪住学生的心,促使他们立即进入思维状态。在语文教学中培养学生创新精神好的心情,创新意识就孕育在这种心情之中。只有这样让孩子们言论自由,让课堂成为百家争鸣的场所......”。

5、“.....又有情感的交流,更能撞击出创新思维的火花,使的天地对学生的新发现,教师要给予表扬鼓励,为学生营造敢想敢问敢说的教学氛围。这样就能常常激发创新的兴趣。教师及时的赞扬更能使学生受到鼓舞,句你真棒,你的想法有新意你在语文教学中培养学生创新精神和实践能力原稿导,培养学生的创造个性,让孩子们的潜能得到更好的开发和发展,培养出更多的创新人才,创造更多的人间奇迹。使语文教学真正成为片培植孩子创造思维的沃土块培养孩子创新能力的天地好的心情,创新意识就孕育在这种心情之中。只有这样让孩子们言论自由,让课堂成为百家争鸣的场所,师生之间生生之间既有信息的传递,又有情感的交流......”。

6、“.....使生思维的多向性,激发学生的创新能力,使之成为高水平高素质的跨世纪人才。培养学生的创新能力,是素质教育的客观要求。因此语文教师要不断提高自身素质,探索和积累教学经验,通过,通过转变自身教育思想,营造民主和谐的教学氛围,重视学生兴趣的培养,加强创造思维训练,开发学生的智力,培养学生的创新能力,真正把素质教育落到实处。通过对学生进行创造性的广开思路不依常规寻求变异从多方面寻求答案的思维方式。因此,老师就要给学生提供锻炼发散思维的机会,安排刺激发散思维的环境。在语文教学中,注意培养学生的求异思维,有利于培养积极主动地学习。层层设疑,训练思维。设计的问题个接个,问套问,相互串联。这样紧紧地抓住学生的注意力......”。

7、“.....促使他们立即进入思维状态。在语文教学中培养学生创新精神课堂真正成为培养学生创新能力的场所。在语文教学中培养学生创新精神和实践能力原稿。教学中,我们要竭力鼓励学生进行联想和想象,开展创新思维活动,让学生通过奇思妙想体验到聪明把这声声赞美之词送入儿童的耳际,流入幼童的心田,给他们以亲切感。学生就更愿意把自己的奇思妙想说给大家听。创设美好情境的同时如果把微笑的艺术带入课堂,让每个孩子都有种为他们打开思路,激活潜能,自主创新奠定基础。,激发学生的创新精神。创新精神是要靠激发的。因为激励可以使人发现自身的积极因素,从而产生自信。人有了自信,就会产生巨大的勇气引和诱导,培养学生的创造个性......”。

8、“.....培养出更多的创新人才,创造更多的人间奇迹。使语文教学真正成为片培植孩子创造思维的沃土块培养孩子创新能力在语文教学中培养学生创新精神和实践能力原稿好的心情,创新意识就孕育在这种心情之中。只有这样让孩子们言论自由,让课堂成为百家争鸣的场所,师生之间生生之间既有信息的传递,又有情感的交流,更能撞击出创新思维的火花,使培养学生思维的多向性,激发学生的创新能力,使之成为高水平高素质的跨世纪人才。培养学生的创新能力,是素质教育的客观要求。因此语文教师要不断提高自身素质,探索和积累教学经验聪明把这声声赞美之词送入儿童的耳际,流入幼童的心田,给他们以亲切感。学生就更愿意把自己的奇思妙想说给大家听......”。

9、“.....让每个孩子都有种验到学习的乐趣,享受到拥有知识和思想的快乐,进步强化学习兴趣,激发求知欲,培养创新思维。创新思维源于学生兴趣之上的奇思妙想,甚至异想天开。,培养创新能力。所谓发散思维,营造民主和谐教学氛围,拓展学生创新思维空间心理学研究表明学生只有在宽松和谐民主的环境中学习,才能积极主动地参与学习活动,自由宽松的课堂气氛能有效地消除学生的被动心理,为维活动。作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。,激发学生的创新精神。创新精神是要靠激发的。因为激励可以使人发现自身的积极因素,从而产生自信。人有了自积极主动地学习。层层设疑,训练思维。设计的问题个接个......”。