1、“.....就越希望做得更好,慢慢地,他们的行为习惯思想表现知识水平就会越来越接近教师的期望值。总之,个不会赞美的老师是不会受到学生欢迎的。通过多种途径,加强上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。在英语教学中培养学生的积极情感原稿。,少批评。要善于发现学生的优点了解学生的优点,并加以真诚的赞美接情感沟通在英语教学中,要实现师生之间学生之间的情感交流,需要通过多种有效的途径。在英语教学中培养学生的积极情感原稿。,少批评。要善于发现学生的优点了解学生的优点,并加以真在英语教学中培养学生的积极情感原稿单的句型,可以布置学生下去备课,让他们来讲,老师适当给予帮助,这样学生的积极性会相当高,十分投入......”。

2、“.....此类活动有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣。教学达到事半功倍的效果。要多使用鼓励性语言,增进师生间的情感沟通这个原理也符合当今流行的赏识教育理论。孩子们旦得到老师真诚的赞美,就会产生积极向上的力量,因为孩子们都有表忆。无论何种教学手段,如果只是千篇律地重复,学生肯定会厌烦。只有动用多种感官参与听说读写活动,才能吸引学生。诸如两人操练多人操练小游戏猜谜唱歌等活动,都能产生这种效果。有些简操练小游戏猜谜唱歌等活动,都能产生这种效果。有些简单的句型,可以布置学生下去备课,让他们来讲,老师适当给予帮助,这样学生的积极性会相当高,十分投入,好多学生争着跟老师预定要讲厚的兴趣。,激发学生兴趣......”。

3、“.....重要的是引起学生的兴趣。孔子说知之者不如好之者,好之者不如乐之者。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的兴趣,同下课。此类活动有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣。总之,在英语教学中关注和培养小学生积极的情感态度,有利于强化学生的学习效果,增强他们学习英语的自信心,培养他们的合作意识,使有动机的外语学习,学习效果好而无动机的外语学习,学习往往成为种负担,学习效果不佳。所以,教师在英语教学中要采用多种教法,来激发学生的学习动机。如采用游戏方法来满足小孩子喜欢用鼓励性的语言,使他们体会到学习成功的快乐。这样教师才能与学生建立良好的师生关系......”。

4、“.....关注学生的情感问题,必须欲,获得的赞美越多,就越希望做得更好,慢慢地,他们的行为习惯思想表现知识水平就会越来越接近教师的期望值。总之,个不会赞美的老师是不会受到学生欢迎的。通过多种途径,加强师生间的下课。此类活动有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣。总之,在英语教学中关注和培养小学生积极的情感态度,有利于强化学生的学习效果,增强他们学习英语的自信心,培养他们的合作意识,使单的句型,可以布置学生下去备课,让他们来讲,老师适当给予帮助......”。

5、“.....十分投入,好多学生争着跟老师预定要讲下课。此类活动有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣。,重要的是引起学生的兴趣。孔子说知之者不如好之者,好之者不如乐之者。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的兴趣,同时还能使他们对事物很快地形成正确的概念,以便牢固记在英语教学中培养学生的积极情感原稿课程中实现情感态度目标最重要的环节和过程。关注学生的情感问题,必须与英语教学本身相结合,因此,教师要尽可能把情感态度的讨论渗透到外语学习内容和学习过程之中。,激发学生的学习动单的句型,可以布置学生下去备课,让他们来讲,老师适当给予帮助,这样学生的积极性会相当高,十分投入,好多学生争着跟老师预定要讲下课......”。

6、“.....切的微笑个抚摩学生头的动作个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关爱。教师还要注意自身素质的提高,穿着打扮简洁明快,肢体语言要丰富生动,语言语调要洋气地道。对学生的要宽容,多,学习往往成为种负担,学习效果不佳。所以,教师在英语教学中要采用多种教法,来激发学生的学习动机。如采用游戏方法来满足小孩子喜欢玩的天性,采用猜猜看来满足他们的好奇心,采用与英语教学本身相结合,因此,教师要尽可能把情感态度的讨论渗透到外语学习内容和学习过程之中。,激发学生的学习动机要平等地对待学生,要让每个学生感觉到你喜欢他关爱他,有时个亲下课。此类活动有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣。总之,在英语教学中关注和培养小学生积极的情感态度......”。

7、“.....增强他们学习英语的自信心,培养他们的合作意识,使之,在英语教学中关注和培养小学生积极的情感态度,有利于强化学生的学习效果,增强他们学习英语的自信心,培养他们的合作意识,使教学达到事半功倍的效果。要多使用鼓励性语言,增进师生忆。无论何种教学手段,如果只是千篇律地重复,学生肯定会厌烦。只有动用多种感官参与听说读写活动,才能吸引学生。诸如两人操练多人操练小游戏猜谜唱歌等活动,都能产生这种效果。有些简欢玩的天性,采用猜猜看来满足他们的好奇心,采用教法来满足他们活泼好动的特性。总之,要创造各种有利于他们学习英语的活动让他们参与,使他们乐学,使他们对英语学习始终保持着浓教法来满足他们活泼好动的特性。总之......”。

8、“.....使他们乐学,使他们对英语学习始终保持着浓厚的兴趣。,激发学生兴趣。英语教学欲达到良好的效果在英语教学中培养学生的积极情感原稿单的句型,可以布置学生下去备课,让他们来讲,老师适当给予帮助,这样学生的积极性会相当高,十分投入,好多学生争着跟老师预定要讲下课。此类活动有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣。生间的情感沟通在英语教学中,要实现师生之间学生之间的情感交流,需要通过多种有效的途径。在英语教学中培养学生的积极情感原稿。有动机的外语学习,学习效果好而无动机的外语学习忆。无论何种教学手段,如果只是千篇律地重复,学生肯定会厌烦。只有动用多种感官参与听说读写活动,才能吸引学生......”。

9、“.....都能产生这种效果。有些简受认同的心理。对于大多数学生来说,你说他行,他就行你说他不行,他就不行。这个原理也符合当今流行的赏识教育理论。孩子们旦得到老师真诚的赞美,就会产生积极向上的力量,因为孩子们诚的赞美接受认同的心理。对于大多数学生来说,你说他行,他就行你说他不行,他就不行。,增进师生间的情感沟通。每个人都希望受到表扬肯定,所以要想增进师生间的情感沟通,教师在课堂欲,获得的赞美越多,就越希望做得更好,慢慢地,他们的行为习惯思想表现知识水平就会越来越接近教师的期望值。总之,个不会赞美的老师是不会受到学生欢迎的。通过多种途径,加强师生间的下课。此类活动有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣。总之......”。