1、“.....使得现代化教学手段的优越性体现得淋漓尽致。可见,恰当地选取媒体,使它们在教学过程中发挥各自的作用。在本课开始,利用电视媒体,复习液体压强的特点,在课前,将利用压强计研究液体压强特点这实验拍摄下来,制成录像带在练习中,题目的分析也是较为复杂的,若使用计算机动画,解决起来十分简单。但是,计算机动画只能帮助学生想象,却不能代替学生思考,如果处处都用的话,会造成学生对其依赖性,反而不利于思维的发展。所以在这里,使用投图形的缩放,文字的闪烁,过程的动态变化,详细分析了液体压力的特点,总结出计算方法。由于动画色彩鲜明,线条简洁清晰,使学生的思维可以始终保持着较高的兴奋状态。在动画的设计上,也要尽量考虑学生的思维发展特点,动运用现代教育技术培养学生自主学习原稿媒体参与课堂教学,让它们在教学过程中优势互补,融会贯通......”。

2、“.....可见,恰当地选取媒体,使它们在教学过程中发挥各自的作用。在本课开始,利用电视媒体,复习液体压强的特点,在课前体参与教学过程,是解决上述问题的有效途径。在本课开始,利用电视媒体,复习液体压强的特点,在课前,将利用压强计研究液体压强特点这实验拍摄下来,制成录像带在课上播放,大大提高了实验的可见度深入烧杯底部的透明薄膜生对其依赖性,反而不利于思维的发展。所以在这里,使用投影,只向学生出示图形,而不展示过程,引导学生冷静思考,有效地帮助学生从形象过度到抽象思维,这样整节课可以收到较为满意的效果。本课由于适当结合实验来选取多也遵循这样的认知规律及研究方法,这在教学时就需要以学生的生活积累作为依托,但是,不可否认的是,由于每个学生的生活阅历不同,感知周围事物的能力也不同的......”。

3、“.....但是,不可否认的是,由于每个学生的生活阅历不同,感知周围事物的能力也不同的,要使他们在短短的几分钟内搜索他们头脑中积累的与教学相关的内容,确实比较困容,确实比较困难。现代教育技术的合理运用有利于实验成果共享如在初总复习到液体压强节时,由于是复习题,既要回顾基础知识,又要讲授内容,有定的深度,注意方法的总结和传授,还要保证课堂的容量。所以,恰当地选取多种现代教育技术的合理运用有利于实验成果共享如在初总复习到液体压强节时,由于是复习题,既要回顾基础知识,又要讲授内容,有定的深度,注意方法的总结和传授,还要保证课堂的容量。所以,恰当地选取多种媒体参与教学过程,学生想象,却不能代替学生思考,如果处处都用的话,会造成学生对其依赖性,反而不利于思维的发展。所以在这里,使用投影,只向学生出示图形,而不展示过程......”。

4、“.....有效地帮助学生从形象过度到抽象思维,这样整总结出液体压强的特点,而且印象深刻,在接下来液体压力这内容的讲解中,针对该内容较为抽象的特点,制作动画软件,通过图形的缩放,文字的闪烁,过程的动态变化,详细分析了液体压力的特点,总结出计算方法。由于动画色彩的凹凸变化,玻璃管内液面的高度变化都清晰可见,还节省了时间,学生很快回忆起初所做的这个实验,从而总结出液体压强的特点,而且印象深刻,在接下来液体压力这内容的讲解中,针对该内容较为抽象的特点,制作动画软件,通容,确实比较困难。现代教育技术的合理运用有利于实验成果共享如在初总复习到液体压强节时,由于是复习题,既要回顾基础知识,又要讲授内容,有定的深度,注意方法的总结和传授,还要保证课堂的容量。所以,恰当地选取多种媒体参与课堂教学,让它们在教学过程中优势互补,融会贯通......”。

5、“.....可见,恰当地选取媒体,使它们在教学过程中发挥各自的作用。在本课开始,利用电视媒体,复习液体压强的特点,在课前成,大大提高了课堂效率,也给后面的练习留出了充裕的时间。在练习中,题目的分析也是较为复杂的,若使用计算机动画,解决起来十分简单。但是,计算机动画只能帮助学生想象,却不能代替学生思考,如果处处都用的话,会造成运用现代教育技术培养学生自主学习原稿课可以收到较为满意的效果。本课由于适当结合实验来选取多种媒体参与课堂教学,让它们在教学过程中优势互补,融会贯通,使得现代化教学手段的优越性体现得淋漓尽致。可见,恰当地选取媒体,使它们在教学过程中发挥各自的作媒体参与课堂教学,让它们在教学过程中优势互补,融会贯通,使得现代化教学手段的优越性体现得淋漓尽致。可见,恰当地选取媒体,使它们在教学过程中发挥各自的作用。在本课开始......”。

6、“.....复习液体压强的特点,在课前恰当地选择了媒体,前两个内容的讲解只用了十多分钟就可以完成,大大提高了课堂效率,也给后面的练习留出了充裕的时间。在练习中,题目的分析也是较为复杂的,若使用计算机动画,解决起来十分简单。但是,计算机动画只能帮容的讲解中,针对该内容较为抽象的特点,制作动画软件,通过图形的缩放,文字的闪烁,过程的动态变化,详细分析了液体压力的特点,总结出计算方法。由于动画色彩鲜明,线条简洁清晰,使学生的思维可以始终保持着较高的兴奋明,线条简洁清晰,使学生的思维可以始终保持着较高的兴奋状态。在动画的设计上,也要尽量考虑学生的思维发展特点,动画的演示应该是由详细到简单,播放的速度由慢到快,学生在学习过程中思维能力不知不觉得到了提高。由于容,确实比较困难。现代教育技术的合理运用有利于实验成果共享如在初总复习到液体压强节时,由于是复习题......”。

7、“.....又要讲授内容,有定的深度,注意方法的总结和传授,还要保证课堂的容量。所以,恰当地选取多种,将利用压强计研究液体压强特点这实验拍摄下来,制成录像带在课上播放,大大提高了实验的可见度深入烧杯底部的透明薄膜的凹凸变化,玻璃管内液面的高度变化都清晰可见,还节省了时间,学生很快回忆起初所做的这个实验,从生对其依赖性,反而不利于思维的发展。所以在这里,使用投影,只向学生出示图形,而不展示过程,引导学生冷静思考,有效地帮助学生从形象过度到抽象思维,这样整节课可以收到较为满意的效果。本课由于适当结合实验来选取多,是解决上述问题的有效途径运用现代教育技术培养学生自主学习原稿。现代教育技术的合理运用有利于知识的形成物理学的概念和规律是通过对大量事实及实验进行分析归纳推理而建立起来的。在物理教学中我们也遵循这样的认态。在动画的设计上......”。

8、“.....动画的演示应该是由详细到简单,播放的速度由慢到快,学生在学习过程中思维能力不知不觉得到了提高。由于恰当地选择了媒体,前两个内容的讲解只用了十多分钟就可以完运用现代教育技术培养学生自主学习原稿媒体参与课堂教学,让它们在教学过程中优势互补,融会贯通,使得现代化教学手段的优越性体现得淋漓尽致。可见,恰当地选取媒体,使它们在教学过程中发挥各自的作用。在本课开始,利用电视媒体,复习液体压强的特点,在课前在课上播放,大大提高了实验的可见度深入烧杯底部的透明薄膜的凹凸变化,玻璃管内液面的高度变化都清晰可见,还节省了时间,学生很快回忆起初所做的这个实验,从而总结出液体压强的特点,而且印象深刻,在接下来液体压力这生对其依赖性,反而不利于思维的发展。所以在这里,使用投影,只向学生出示图形,而不展示过程,引导学生冷静思考......”。

9、“.....这样整节课可以收到较为满意的效果。本课由于适当结合实验来选取多,只向学生出示图形,而不展示过程,引导学生冷静思考,有效地帮助学生从形象过度到抽象思维,这样整节课可以收到较为满意的效果。本课由于适当结合实验来选取多种媒体参与课堂教学,让它们在教学过程中优势互补,融会贯通的演示应该是由详细到简单,播放的速度由慢到快,学生在学习过程中思维能力不知不觉得到了提高。由于恰当地选择了媒体,前两个内容的讲解只用了十多分钟就可以完成,大大提高了课堂效率,也给后面的练习留出了充裕的时间。的凹凸变化,玻璃管内液面的高度变化都清晰可见,还节省了时间,学生很快回忆起初所做的这个实验,从而总结出液体压强的特点,而且印象深刻,在接下来液体压力这内容的讲解中,针对该内容较为抽象的特点,制作动画软件,通容,确实比较困难......”。