1、“.....做人是立身之本,也是我们对学生培养的内容之。通过遵守集体规范如到校离开学校或在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼,路遇长,疾趋揖。能主动热情向客人老师打招呼并交谈知道要尊重别人,不随便叫喊打扰别人,称尊长,勿呼教育是种养成教育,贵在持之以恒,所以应对学生充满信心,坚持不懈,把礼仪教育作为项常抓不懈的工作,这才真正发挥德育的作用借助弟子规,我们主要从以下方面对学生进行文明礼仪的养成教育。运用弟子规对学生进行礼仪教育原生讲德育故事,这些故事形象生动,感人肺腑,发人深思,给了学生极大的人生启迪,孩子们特别喜欢听,而且每次都听得十分专注。与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,则与之化矣与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。运用弟子规对学生进行礼仪教育原稿德育故事,这些故事形象生动,感人肺腑,发人深思,给了学生极大的人生启迪,孩子们特别喜欢听......”。

2、“.....与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,则与之化矣与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。孔子任何付出都是理所应当的,不懂得关心体谅父母的辛苦。我们在弟子规的学习中引导学生从行动上爱自己的父母,利用妇女节母亲节父亲节重阳节等传统节日学会并懂得关爱孝敬和感恩。有些家长反映孩子们听话了,懂事了。读了弟子规中父母呼,缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听的句子后,学生们在家听话多了。在运用弟子规进行教育的过程中,尝试把经典故事融入其中,加深学生的理解我们知道孔融让梨程门立雪更是尊敬师长的典范。因此,我们学校要求老师每天都坚持给学生讲,不小心碰撞了朋友会道歉等。刚开学时,有的班级经常出现丢东西的现象,自从学习了弟子规,让学生明白了用人物,须明求。倘不问,既为偷的道理以后,班上偷东西的行为在不知不觉中消失了,种互帮互助的班风也悄然形成了,你忘了带笔,做真人......”。

3、“.....也是我们对学生培养的内容之。通过遵守集体规范如到校离开学校或在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼,路遇长,疾趋揖。能主动热情向客人老师打招呼并交谈知道要尊重别人,不随便叫喊打扰别人,称尊长,勿借给你,你忘了带书,咱俩起看本。孩子们在日复日的经典诵读中陶冶了道德情操,培养了高尚品格,开阔了孩子的心胸,端正了孩子的品行。运用弟子规教会学生如何心存感恩,孝敬父母百善孝为先。现在很多的孩子在家里被宠坏了,好象父母的。教育孩子从小应树立正确的生活价值观念,主张衣贵洁,不责华对饮食,勿拣择。运用弟子规对学生进行礼仪教育原稿。这半年来,我校掀起了学习弟子规的热潮,个人认为很有必要,这对于道德教育尤其是礼仪教育起到了很好的辅助捡择。食适可,勿过则教育学生吃饭时要专心,不掉饭粒,不挑食等。同时结合主题活动礼仪在我心中的教育活动,从实践中学习如何接待客人,对学生加强礼仪教育......”。

4、“.....夜眠迟,引导学生从小养成良好的作息时间冠必正,纽育是种养成教育,贵在持之以恒,所以应对学生充满信心,坚持不懈,把礼仪教育作为项常抓不懈的工作,这才真正发挥德育的作用这半年来,我校掀起了学习弟子规的热潮,个人认为很有必要,这对于道德教育尤其是礼仪教育起到了很好的辅应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听的句子后,学生们在家听话多了。在运用弟子规进行教育的过程中,尝试把经典故事融入其中,加深学生的理解我们知道孔融让梨程门立雪更是尊敬师长的典范。因此,我们学校要求老师每天都坚持给学借给你,你忘了带书,咱俩起看本。孩子们在日复日的经典诵读中陶冶了道德情操,培养了高尚品格,开阔了孩子的心胸,端正了孩子的品行。运用弟子规教会学生如何心存感恩,孝敬父母百善孝为先。现在很多的孩子在家里被宠坏了,好象父母的德育故事,这些故事形象生动,感人肺腑,发人深思,给了学生极大的人生启迪......”。

5、“.....而且每次都听得十分专注。与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,则与之化矣与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。孔子何付出都是理所应当的,不懂得关心体谅父母的辛苦。我们在弟子规的学习中引导学生从行动上爱自己的父母,利用妇女节母亲节父亲节重阳节等传统节日学会并懂得关爱孝敬和感恩。有些家长反映孩子们听话了,懂事了。读了弟子规中父母呼,应运用弟子规对学生进行礼仪教育原稿必结。告诉他们应该如何整理自己的衣着等,我们不断督促并使之内化为学生良好的礼仪习惯。运用弟子规对学生进行礼仪教育原稿。晨必盥,兼漱口便溺回,辄净手冠必正,纽必结袜与履,俱紧切臵冠服,育定位莫乱顿,致污德育故事,这些故事形象生动,感人肺腑,发人深思,给了学生极大的人生启迪,孩子们特别喜欢听,而且每次都听得十分专注。与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,则与之化矣与恶人居,如入鲍鱼之肆......”。

6、“.....亦与之化矣。孔子培养学生文明的生活礼仪,我们从日常生活中的各种习惯养成入手,引导学生从主动问候讲究卫生整理衣着等细小环节做起。我们在弟子规的学习中,将读句与学生生活场景中的具体事情结合起来,在运用中自己逐渐理解,如餐桌礼仪,对饮食,勿小心碰撞了朋友会道歉等。刚开学时,有的班级经常出现丢东西的现象,自从学习了弟子规,让学生明白了用人物,须明求。倘不问,既为偷的道理以后,班上偷东西的行为在不知不觉中消失了,种互帮互助的班风也悄然形成了,你忘了带笔,我借作用教育孩子从小应树立正确的生活价值观念,主张衣贵洁,不责华对饮食,勿拣择晨必盥,兼漱口便溺回,辄净手冠必正,纽必结袜与履,俱紧切臵冠服,育定位莫乱顿,致污秽。良好的生活习惯在礼仪教育中不容忽视。为借给你,你忘了带书,咱俩起看本。孩子们在日复日的经典诵读中陶冶了道德情操,培养了高尚品格,开阔了孩子的心胸,端正了孩子的品行......”。

7、“.....孝敬父母百善孝为先。现在很多的孩子在家里被宠坏了,好象父母的的话说的是环境熏陶及良好的心理环境的形成对人的深远影响问题。校园是育人的最佳场所,我校开展的学习弟子规活动,营造了个良好的校园育人环境,这对于学生礼仪的学习有着非常重要的意义,为学生礼仪的学习提供了个平台。但文明礼仪教缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听的句子后,学生们在家听话多了。在运用弟子规进行教育的过程中,尝试把经典故事融入其中,加深学生的理解我们知道孔融让梨程门立雪更是尊敬师长的典范。因此,我们学校要求老师每天都坚持给学生讲助作用。,言必有据。说话吐字,要重而舒缓。凡道字,重且舒勿急疾,勿模糊。明确错和恶的根本界限,无心非,名为错有心非,名为恶。运用弟子规教会学生如何与同伴,老师相处伟大的教育家陶行知说得好千教万教教人求真,千学万学学给你,你忘了带书,咱俩起看本......”。

8、“.....培养了高尚品格,开阔了孩子的心胸,端正了孩子的品行。运用弟子规教会学生如何心存感恩,孝敬父母百善孝为先。现在很多的孩子在家里被宠坏了,好象父母的任运用弟子规对学生进行礼仪教育原稿德育故事,这些故事形象生动,感人肺腑,发人深思,给了学生极大的人生启迪,孩子们特别喜欢听,而且每次都听得十分专注。与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,则与之化矣与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。孔子。对尊长,勿见能等在行走时能主动礼让师长,长无言,退恭立。同伴之间相互打招呼问候,奸巧语,秽污词。市井气,切戒之。游戏中友好合作起玩凡取与,贵分晓。与宜多,取宜少。活动中能与同伴友好相处,如得到伙伴的帮助会说谢谢,不缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听的句子后,学生们在家听话多了。在运用弟子规进行教育的过程中,尝试把经典故事融入其中......”。

9、“.....因此,我们学校要求老师每天都坚持给学生讲稿。,言必有据。说话吐字,要重而舒缓。凡道字,重且舒勿急疾,勿模糊。明确错和恶的根本界限,无心非,名为错有心非,名为恶。运用弟子规教会学生如何与同伴,老师相处伟大的教育家陶行知说得好千教万教教人求真,千学万学学做子的话说的是环境熏陶及良好的心理环境的形成对人的深远影响问题。校园是育人的最佳场所,我校开展的学习弟子规活动,营造了个良好的校园育人环境,这对于学生礼仪的学习有着非常重要的意义,为学生礼仪的学习提供了个平台。但文明礼仪应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听的句子后,学生们在家听话多了。在运用弟子规进行教育的过程中,尝试把经典故事融入其中,加深学生的理解我们知道孔融让梨程门立雪更是尊敬师长的典范。因此,我们学校要求老师每天都坚持给学借给你,你忘了带书,咱俩起看本......”。