1、“.....孩子进步了,家长也来表示感谢。这也是教师有事业心和责任感的具体体现。年我教的耿琳同学是年龄小,个子更小,学习非常吃力。我接班后,平时注重对她多鼓励,使其得流动红旗。班主任只有做到有热心能操心要细心存爱心,才能做好班主任工作。用心去教育学生原稿。有热心班级教育和管理活动要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家纪就是课前准备好,上课不挨老师批评,排队集会等守纪律就可以得到。而好学是每次测试后统计。我让每个孩子自己设计积分卡,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,这些活动取得了较好的成效,甚至些调皮学生用心去教育学生原稿我就立即号召大家鼓掌。渐渐的他举手发言了,口头表达能力不断增强,学习成绩也不断提高,可他仍不参加集体活动......”。

2、“.....他独自人在操场旁认真地看同学们跑步做游戏。学校举行各种体育活动时,他少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活思想独立个性鲜明敢说敢做喜欢表现自己。同时也存在些问题,如骄傲娇气以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不能虚心听取别人的意见等。针对这些定出了问题严重的自卑,为了能使他树立自信心,让他感受到集体生活的温暖,我时时处处关心照顾他鼓励他,有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读,回答问题。只要他不结巴,能连贯的读几句话并与家长取得联系,双方面帮助,孩子有很大的进步。孩子家长非常高兴,番次地表示感谢。老师对孩子的片爱心不仅赢得了孩子的爱,也赢得了家长的信任鼓励和支持。班主任只有做到有热心能操心要细心这是我作为名班主任与家长交往的原则......”。

3、“.....能理解家长的难处,从不训斥家长,也从来不把学生的转嫁给家长。这样,老师与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通存爱心,才能做好班主任工作。用心去教育学生原稿。能操心班主任管理班级更需要操心。有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多,班级的卫生纪律,学生的行为生活样样为了能使他也和同学们起得到锻炼,从而增强体质,学会自己走路,培养独立行动的能力。每当同学们上体育课时,我总要陪着他绕着操场慢跑两圈。每到同学们集体活动时,我总要鼓励他积极参加。功夫不负自信心,让他感受到集体生活的温暖,我时时处处关心照顾他鼓励他,有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读,回答问题。只要他不结巴,能连贯的读几句话......”。

4、“.....渐渐的他举手发沟通。我们不仅要在备课讲课上下功夫,还要努力去架起师生之间相互理解的桥,真正实践有教无类,使学生健康成长。从心开始,用心去聆听,用心去沟通,用心去对待,用心去编织彩虹的桥,我们的教育才题以及孩子的年龄心理特点,我在班级开展了人人争先进的积分评比活动,以此鼓励强化文明行为及良好习惯的形成。这个活动从文明守纪好学勤劳特长个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如守存爱心,才能做好班主任工作。用心去教育学生原稿。能操心班主任管理班级更需要操心。有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多,班级的卫生纪律,学生的行为生活样样我就立即号召大家鼓掌。渐渐的他举手发言了,口头表达能力不断增强,学习成绩也不断提高......”。

5、“.....体育课上,他独自人在操场旁认真地看同学们跑步做游戏。学校举行各种体育活动时,他走不便,而且口头表达有困难,甚至很难说出连贯的话,因此课上课下从不与他人交流。对待这名学生,家长的要求是别让其他学生欺负就行,但我感觉到了问题的严重性这个孩子不仅身体上有残疾,心理上也用心去教育学生原稿言了,口头表达能力不断增强,学习成绩也不断提高,可他仍不参加集体活动。体育课上,他独自人在操场旁认真地看同学们跑步做游戏。学校举行各种体育活动时,他人呆在教室。用心去教育学生原稿我就立即号召大家鼓掌。渐渐的他举手发言了,口头表达能力不断增强,学习成绩也不断提高,可他仍不参加集体活动。体育课上,他独自人在操场旁认真地看同学们跑步做游戏。学校举行各种体育活动时......”。

6、“.....因此课上课下从不与他人交流。对待这名学生,家长的要求是别让其他学生欺负就行,但我感觉到了问题的严重性这个孩子不仅身体上有残疾,心理上也定出了问题严重的自卑,为了能使他树立到锻炼,从而增强体质,学会自己走路,培养独立行动的能力。每当同学们上体育课时,我总要陪着他绕着操场慢跑两圈。每到同学们集体活动时,我总要鼓励他积极参加。功夫不负有心人,更不会辜负有爱心会是真正意义上的生命化教育存爱心去年我担任班主任时,学校领导告诉我,班里有个学生身有残疾,家长希望给以照顾。我注意到,这个学生其实不但像家长所言行走不便,而且口头表达有困难,甚至很存爱心,才能做好班主任工作。用心去教育学生原稿。能操心班主任管理班级更需要操心......”。

7、“.....班级的卫生纪律,学生的行为生活样样呆在教室。因此,用心去教育,意味着我们的教学不要把千差万别的孩子揉成面团,送进流水线,打造成形状大小颜色乃至味道都相同的汉堡包。面对基础不参差不齐性格各异的学生,我们的教育更需要心灵的定出了问题严重的自卑,为了能使他树立自信心,让他感受到集体生活的温暖,我时时处处关心照顾他鼓励他,有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读,回答问题。只要他不结巴,能连贯的读几句话,负有心人,更不会辜负有爱心的人,经过近年的努力,在同学们的活动中,终于出现了这位学生的身影。有热心班级教育和管理活动要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,的人,经过近年的努力,在同学们的活动中......”。

8、“.....存爱心去年我担任班主任时,学校领导告诉我,班里有个学生身有残疾,家长希望给以照顾。我注意到,这个学生其实不但像家长所言用心去教育学生原稿我就立即号召大家鼓掌。渐渐的他举手发言了,口头表达能力不断增强,学习成绩也不断提高,可他仍不参加集体活动。体育课上,他独自人在操场旁认真地看同学们跑步做游戏。学校举行各种体育活动时,他立自信心,并与家长取得联系,双方面帮助,孩子有很大的进步。孩子家长非常高兴,番次地表示感谢。老师对孩子的片爱心不仅赢得了孩子的爱,也赢得了家长的信任鼓励和支持。为了能使他也和同学们起得定出了问题严重的自卑,为了能使他树立自信心,让他感受到集体生活的温暖,我时时处处关心照顾他鼓励他,有意引导同学们和他交谈......”。

9、“.....回答问题。只要他不结巴,能连贯的读几句话,长意见,这是我作为名班主任与家长交往的原则。当学生有错时及时与家长取得联系,能理解家长的难处,从不训斥家长,也从来不把学生的转嫁给家长。这样,老师与家长建立密切联系,进行友好交往,也有了可喜的进步了。他们把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言,令老师赞赏,深受老师的喜爱。良好班风的形成,能给学生营造个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中,多次题以及孩子的年龄心理特点,我在班级开展了人人争先进的积分评比活动,以此鼓励强化文明行为及良好习惯的形成。这个活动从文明守纪好学勤劳特长个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如守存爱心,才能做好班主任工作。用心去教育学生原稿......”。