1、“.....慢慢地,他在纪律和学习上有了很大的进步用爱心换取学生的真情原稿。尊重学生的人刘雷,就是个特殊典型,他脑筋灵活,但是控制力差,每天上课不专心听讲,还做小动作,故意违反课堂纪律。当教师批评他时就会更加放肆自己,要不然就爬到桌我选择了后者,尊重了学生的人格和自尊,因为只有人格和自尊对老师和学生来说无高低可言,永远是平等的。作为名班主任如果能做到这点,教学就会起到事半功用爱心换取学生的真情原稿择了后者,尊重了学生的人格和自尊,因为只有人格和自尊对老师和学生来说无高低可言,永远是平等的......”。

2、“.....教学就会起到事半功倍的心,毕竟他们还是孩子。于是,我面带微笑走到他的跟前说王刚,你有何等喜事在班内哈哈大笑呢快点告诉老师和同学,让我们大家起分享。嘿,这句话真管用,来得意的神情不见了,脸刷地变红了。课后,他主动向我道歉,承认了自己的,并改掉了爱搞恶作剧的习惯。可想而知,如果打他两巴掌会是什么后果呢而我前边的刘菲与后边的严凯大声吵架,后边的刘志刚和杨智胜拿着板凳腿打架我用教鞭在讲台上敲了下,班内稍微平息了些,但是,中间仍有名学生,在做些挤眉弄眼,把班里的每个学生当成是自己的孩子样去呵护去关心......”。

3、“.....才能使学生亲其师,信其道用爱心换取学生的真情原稿。尊重学生怪模样,逗得旁边的同学嘻嘻直笑,并且他还在中间故意哈哈大笑。多年的从教经验告诉我,千万不能鲁莽行事,定要冷静处理,不要意气用事,避免挫伤他们的自以人为本,爱字当先有位教育家曾说过只有用爱,才能教育好孩子。还有句话就是爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。因为爱自己的孩子是老母鸡都会做的事还要有奉献精神,干行,爱行,专行。教师要经常深入到学生当中去,了解学生的个性,对学生进行说服教育,并让学生坐下来,面对面进行交谈。无形中,师生奉献精神......”。

4、“.....爱行,专行。教师要经常深入到学生当中去,了解学生的个性,对学生进行说服教育,并让学生坐下来,面对面进行交谈。无形中,师生间就缩短他原来得意的神情不见了,脸刷地变红了。课后,他主动向我道歉,承认了自己的,并改掉了爱搞恶作剧的习惯。可想而知,如果打他两巴掌会是什么后果呢怪模样,逗得旁边的同学嘻嘻直笑,并且他还在中间故意哈哈大笑。多年的从教经验告诉我,千万不能鲁莽行事,定要冷静处理,不要意气用事,避免挫伤他们的自择了后者,尊重了学生的人格和自尊,因为只有人格和自尊对老师和学生来说无高低可言,永远是平等的......”。

5、“.....教学就会起到事半功倍的,毕竟他们还是孩子。于是,我面带微笑走到他的跟前说王刚,你有何等喜事在班内哈哈大笑呢快点告诉老师和同学,让我们大家起分享。嘿,这句话真管用,他用爱心换取学生的真情原稿就缩短了距离。摘要用爱心换取学生的真情是教育的种手段,也是门艺术,老师要从爱心关心出发,以尊重学生的人格和自尊心为基础,用我们的爱心换取学生的真择了后者,尊重了学生的人格和自尊,因为只有人格和自尊对老师和学生来说无高低可言,永远是平等的。作为名班主任如果能做到这点......”。

6、“.....以心暖人,以情感人教师这职业是良心活,良心就是好心善良的心,就是通事达理。将心比心,做好班主任工作,不但要有强烈的事业边的刘菲与后边的严凯大声吵架,后边的刘志刚和杨智胜拿着板凳腿打架我用教鞭在讲台上敲了下,班内稍微平息了些,但是,中间仍有名学生,在做些挤眉弄眼的距离。摘要用爱心换取学生的真情是教育的种手段,也是门艺术,老师要从爱心关心出发,以尊重学生的人格和自尊心为基础,用我们的爱心换取学生的真情用爱怪模样,逗得旁边的同学嘻嘻直笑,并且他还在中间故意哈哈大笑。多年的从教经验告诉我,千万不能鲁莽行事......”。

7、“.....不要意气用事,避免挫伤他们的自效果,你不妨试试。以心暖人,以情感人教师这职业是良心活,良心就是好心善良的心,就是通事达理。将心比心,做好班主任工作,不但要有强烈的事业心,还要来得意的神情不见了,脸刷地变红了。课后,他主动向我道歉,承认了自己的,并改掉了爱搞恶作剧的习惯。可想而知,如果打他两巴掌会是什么后果呢而我,爱别人的孩子爱有缺陷的孩子才是高尚的行为。如果教师爱每名学生,那就是人们所公认的神。作为班主任都应以人为本爱字当先,热爱我们的教育事业,热爱学模样,逗得旁边的同学嘻嘻直笑......”。

8、“.....多年的从教经验告诉我,千万不能鲁莽行事,定要冷静处理,不要意气用事,避免挫伤他们的自尊用爱心换取学生的真情原稿择了后者,尊重了学生的人格和自尊,因为只有人格和自尊对老师和学生来说无高低可言,永远是平等的。作为名班主任如果能做到这点,教学就会起到事半功倍的格和自尊心那是年月,我送走上个毕业班后,学校教导主任让我接我校最差的个班,我毫不犹豫地答应了。当我踏着上课的铃声走进教室时眼前是幅大闹天宫的景象来得意的神情不见了,脸刷地变红了。课后,他主动向我道歉,承认了自己的,并改掉了爱搞恶作剧的习惯......”。

9、“.....如果打他两巴掌会是什么后果呢而我上呼呼睡大觉。但是他特别害怕家长,不听话时,只要提家长字,纪律上就稍有点改变,于是我就抓住这个弱点,采取了走访家长法。首先我把他在校上课的表现如的效果,你不妨试试用爱心换取学生的真情原稿。个别教育,走访家长法对些脑筋灵活控制能力差的学生,需要走出校门,结合家庭,起教育。我班的名男他原来得意的神情不见了,脸刷地变红了。课后,他主动向我道歉,承认了自己的,并改掉了爱搞恶作剧的习惯。可想而知,如果打他两巴掌会是什么后果呢怪模样,逗得旁边的同学嘻嘻直笑,并且他还在中间故意哈哈大笑......”。