1、“.....通过实践,我发现这种方法深受解题思路。有时候几句简单的疑问式的评语会让学生有更深刻的理解。如为什么步骤正确答案呢第步到第步应该想到更好的方法等评语,实际是向学生指出了其的地方,提出思考的方法。学生在老师的评语下,自己找改正,从而真正掌握该练习,我般采用这种方法,学生完成后,我就安排个学生口报正确答案,学生自己批改,错题在旁边用铅笔做记号,课后订正,订正后再让教师批改,这有利于教师了解学生的知识掌握情况。小学数学作业批改浅析原稿。我认为将评语引入数学作业的批改中育环境中,作为基层小学数学教学的老师,我们要充分认识到小学数学教学中,教学效果信息的及时反馈对教学的成功起着至关重要的作用。批改好学生的作业,对强化教学效果,进步提高教学质量具有重要意义。所以我们要根据自己的实际情况,根据每个学生小学数学作业批改浅析原稿学作业批改方式。让数学作业发挥其应尽的作用,更好地服务教师......”。

2、“.....让每位教师从数学作业批改的小事实事中让学生受益,做到教师应尽的传道受业解惑的责任,成为名合格的基层数学教师笔者结合新课标实施,提出些新的灵活的适时的数学作业业习惯。数学老师在批改作业时,如果能在留意学生解题正误同时,注意发现学生创造性思维的闪光点,适时的精妙之语,给学生以点拔,更能激起学生思维的浪花,启发学生拓展思路,发挥潜能。特别是题多解的应用题,利用评语,思维开阔有见解肯定其独特我们要充分认识到小学数学教学中,教学效果信息的及时反馈对教学的成功起着至关重要的作用。批改好学生的作业,对强化教学效果,进步提高教学质量具有重要意义。所以我们要根据自己的实际情况,根据每个学生的实际情况,仔细分析,采取适时有效的数,自己找改正,从而真正掌握该类型的题目。老师的几句评语,就有事半功倍的功效。恰当的评语,不仅能给学生指导学习方法,而且还能激发学生学习兴趣,提高学习的自信心......”。

3、“.....可以写上作业很好,可要保持,对些作业我认为将评语引入数学作业的批改中,批出其不足,肯定其成绩,对调动学生的学习积极性,有很大的作用。通过实践在作业本和试卷上给学生写评语,效果确实不错,这样就跟学生又多了个接触的机会。当学生作业中出现计算观察分析的时,可以利用认真的,但稍微有些的,可以写上作业很认真,相信下次不但认真而且更准确,你肯定是在努力,已经进步很大,这样带鼓励的评语,使学生感到了老师对他的关爱,充满了幸福感和希望,从而逐步产生浓厚的兴趣和较强的自信心。,同时也能养成良好的作。教师在批改作业后,及时总结大多数学生典型的,及时记录总结后,在下堂课开始时候或其他时间把典型的写在黑板上,让全班学生批改。通过这样的共评,可以互相启发,互相争论,真正弄懂原因及纠正的方法。通过实践,我发现这种方法深受脱节和恶性循环,可以采取暂不评判等级的批改策略。等学生弄清了原因......”。

4、“.....将作业重做之后,再进行评判。小学数学作业批改浅析原稿。学生在批改别人的作业时,都特别认真,不放过点细小,这样可以提高他们的识别判断能黑板上,让全班学生批改。通过这样的共评,可以互相启发,互相争论,真正弄懂原因及纠正的方法。通过实践,我发现这种方法深受学生的欢迎,学生兴趣非常高。学生在批改别人的作业时,都特别认真,不放过点细小,这样可以提高他们的识别判断的解法并对其善于思考予以肯定。对于由于粗心而引起的,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷切的希望,改正缺点。相信你不是都这么粗心,下次改正,不但要鼓励其加强良好的学习兴趣,还使其改正不良习惯,培养严谨学习态度。总之,在当今的教认真的,但稍微有些的,可以写上作业很认真,相信下次不但认真而且更准确,你肯定是在努力,已经进步很大,这样带鼓励的评语,使学生感到了老师对他的关爱,充满了幸福感和希望......”。

5、“.....,同时也能养成良好的作学作业批改方式。让数学作业发挥其应尽的作用,更好地服务教师,帮助学生。让每位教师从数学作业批改的小事实事中让学生受益,做到教师应尽的传道受业解惑的责任,成为名合格的基层数学教师笔者结合新课标实施,提出些新的灵活的适时的数学作业于粗心而引起的,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷切的希望,改正缺点。相信你不是都这么粗心,下次改正,不但要鼓励其加强良好的学习兴趣,还使其改正不良习惯,培养严谨学习态度。总之,在当今的教育环境中,作为基层小学数学教学的老师小学数学作业批改浅析原稿力,从别人作业中接受教训,从别人作业中吸取优点,指导自己作业。但是我比较反对同桌互批,因为试过几次这样的效果并不是很好,每个学生都有好胜心,非常关注自己的作业情况,老师在校对时,不时的看自己的本子,生怕同桌改错。而忽略了自己改的过学作业批改方式。让数学作业发挥其应尽的作用......”。

6、“.....帮助学生。让每位教师从数学作业批改的小事实事中让学生受益,做到教师应尽的传道受业解惑的责任,成为名合格的基层数学教师笔者结合新课标实施,提出些新的灵活的适时的数学作业过程我们在平时的数学作业批改中不能全部采取相同的方法批改,学生的知识基础,智力水平和学习态度是不平衡的,即使是优生也可能有失误的时候。当学生的作业过多,为避免学生作业等级太低,心理压力太大,打击学生自信心,以及产生知识上的业很认真,相信下次不但认真而且更准确,你肯定是在努力,已经进步很大,这样带鼓励的评语,使学生感到了老师对他的关爱,充满了幸福感和希望,从而逐步产生浓厚的兴趣和较强的自信心。,同时也能养成良好的作业习惯。数学老师在批改作业时,如果能能力,从别人作业中接受教训,从别人作业中吸取优点,指导自己作业。但是我比较反对同桌互批,因为试过几次这样的效果并不是很好,每个学生都有好胜心......”。

7、“.....老师在校对时,不时的看自己的本子,生怕同桌改错。而忽略了自己改的认真的,但稍微有些的,可以写上作业很认真,相信下次不但认真而且更准确,你肯定是在努力,已经进步很大,这样带鼓励的评语,使学生感到了老师对他的关爱,充满了幸福感和希望,从而逐步产生浓厚的兴趣和较强的自信心。,同时也能养成良好的作批改方式,目的是可以帮助教师了解学生知识掌握情况,有针对性地调整教学方法,及时反馈信息,这样有利于促进学生对新知识的巩固教师在批改作业后,及时总结大多数学生典型的,及时记录总结后,在下堂课开始时候或其他时间把典型的写在我们要充分认识到小学数学教学中,教学效果信息的及时反馈对教学的成功起着至关重要的作用。批改好学生的作业,对强化教学效果,进步提高教学质量具有重要意义。所以我们要根据自己的实际情况,根据每个学生的实际情况,仔细分析,采取适时有效的数受学生的欢迎,学生兴趣非常高......”。

8、“.....笔者结合新课标实施,提出些新的灵活的适时的数学作业批改方式,目的是可以帮助教师了解学生知识掌握情况,有针对性地调整教学方法,及时反馈信息,这样有利于促进学生对新知识的巩固在留意学生解题正误同时,注意发现学生创造性思维的闪光点,适时的精妙之语,给学生以点拔,更能激起学生思维的浪花,启发学生拓展思路,发挥潜能。特别是题多解的应用题,利用评语,思维开阔有见解肯定其独特的解法并对其善于思考予以肯定。对于由小学数学作业批改浅析原稿学作业批改方式。让数学作业发挥其应尽的作用,更好地服务教师,帮助学生。让每位教师从数学作业批改的小事实事中让学生受益,做到教师应尽的传道受业解惑的责任,成为名合格的基层数学教师笔者结合新课标实施,提出些新的灵活的适时的数学作业类型的题目。老师的几句评语,就有事半功倍的功效。恰当的评语,不仅能给学生指导学习方法,而且还能激发学生学习兴趣......”。

9、“.....如对些作业完成较好的作业本,可以写上作业很好,可要保持,对些作业认真的,但稍微有些的,可以写上作我们要充分认识到小学数学教学中,教学效果信息的及时反馈对教学的成功起着至关重要的作用。批改好学生的作业,对强化教学效果,进步提高教学质量具有重要意义。所以我们要根据自己的实际情况,根据每个学生的实际情况,仔细分析,采取适时有效的数,批出其不足,肯定其成绩,对调动学生的学习积极性,有很大的作用。通过实践在作业本和试卷上给学生写评语,效果确实不错,这样就跟学生又多了个接触的机会。当学生作业中出现计算观察分析的时,可以利用评语进行方法性指导,让学生明白正确的实际情况,仔细分析,采取适时有效的数学作业批改方式。让数学作业发挥其应尽的作用,更好地服务教师,帮助学生。让每位教师从数学作业批改的小事实事中让学生受益,做到教师应尽的传道受业解惑的责任......”。