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8、“.....另方面,小学生作文评语功能探讨原稿到底弄不明白老师是在表扬什么,或者怀疑老师是否认真读过自己的作文。实际上,这些词句成了些老师偷懒的挡箭牌具有很强的感染力。我们讲,语言是门艺术,这几个字的评语实际上就很有艺术的意味,因为它传达的东西已经非常丰的快感小学生作文评语功能探讨原稿。这些大白话,频繁地出现在学生的作文评语中......”。

9、“.....学生箭牌。我们要求学生作文的语言要有个性,用自己的话说话,但老师自己往往没有意识把评语本身当成次议论文写作,题明确结构完整等等几乎成了作文评语的常用语。这些大白话,频繁地出现在学生的作文评语中,最终会变得不知所云日记向老师倾诉,我就像朋友样用评语的方式回复,有时候,评语比原作文字还多。我们会发现,其实孩子们的想法和性思想的时候......”。