1、“.....为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以将自己订阅的报刊杂志中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中教师要鼓励学生经常写,也使学生因教师丰富的文学知识流利的口才等产生种敬重老师羡慕老师卓越出众才华的心理反应。这种心理反应效果会在无形中不自觉地起到激发学生阅读兴趣的作用,这也是小学生爱模仿天性的必然写评语。俗话说不动笔墨不读书。将文章中富有教育意义的警句格言和精彩生动的词句段落摘录下来,积存进自己设立的词库中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以将自己订阅的报刊杂志提高农村小学生阅读能力之我见原稿中要努力培养学生养成良好的阅读习惯,让他们做到是定书。要阅读的书旦选定,就定要读完,千万不可半途而废......”。

2、“.....针对学生自己的学习生活情况选择读书的时间,切忌天打鱼两天晒网。是定量习生活情况选择读书的时间,切忌天打鱼两天晒网。是定量。要根据自己的阅读能力,制定出个读书计划,并养成不动笔墨不读书的习惯。课外阅读关键在于坚持,教师及家长要经常了解学生课外阅读的节课时,保证有计划地开展课外阅读及指导。让学生坚持阅读。教师要密切配合,使学生坚持读书。广大教师和家长应互相配合,加强对学生的课外阅读指导,使学生善读书,增强课外阅读积累。在教学既可朗读所教的课文,也可翻阅课外的书报,还可每周划出节课时,保证有计划地开展课外阅读及指导。让学生坚持阅读。教师要密切配合,使学生坚持读书。广大教师和家长应互相配合,加强对学生的学要逐步完善教学设施......”。

3、“.....为了弥补学生书源的不足,教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室角,课间课余随时借还,十分方便课外阅读指导,使学生善读书,增强课外阅读积累。在教学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯,让他们做到是定书。要阅读的书旦选定,就定要读完,千万不可半途而废。是定时。针对学生自己的学授之以渔,让学生学会阅读教师要鼓励学生经常写日记或读后感,也就是要求学生阅读课外书籍后,用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解想法,并在课外阅读活动课上进行交流。读写到口到眼到心到手到,边读边想边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。提高农村小学生阅读能力之我见原稿。,鼓励学生在阅读学习过程中所取得的点滴成果......”。

4、“.....如果条件允许,可进力之我见原稿。授之以渔,让学生学会阅读。,鼓励学生在阅读学习过程中所取得的点滴成果,肯定他们的付出。如果条件允许,可进行些必要的物质奖励。这也是激发学生阅读兴趣的个方法,说起执行情况,督促学生完成阅读任务。提高农村小学生阅读能力之我见原稿。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词句段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点难点部分划记号作注释课外阅读指导,使学生善读书,增强课外阅读积累。在教学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯,让他们做到是定书。要阅读的书旦选定,就定要读完,千万不可半途而废。是定时。针对学生自己的学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯,让他们做到是定书。要阅读的书旦选定,就定要读完......”。

5、“.....是定时。针对学生自己的学习生活情况选择读书的时间,切忌天打鱼两天晒网。是定量时推荐合适的读物或文章,实现课内外的沟通。同时要减少书面练习,增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。学生在早读或自习时,既可朗读所教的课文,也可翻阅课外的书报,还可每周划出提高农村小学生阅读能力之我见原稿行些必要的物质奖励。这也是激发学生阅读兴趣的个方法,说起来容易,平常做起来就难。切忌因为学生在阅读学习中出现的小小过失而批评指责,小学生逆反心理强,这样会使学生阅读兴趣受到影中要努力培养学生养成良好的阅读习惯,让他们做到是定书。要阅读的书旦选定,就定要读完,千万不可半途而废。是定时。针对学生自己的学习生活情况选择读书的时间,切忌天打鱼两天晒网......”。

6、“.....它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引经据典,情节生动。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做件,让学生快乐阅读。图书馆是学生读物的主要来源,信息时代要求我们的学校要提高学生利用图书馆找到所需信息和知识的能力。每个农村小学要逐步完善教学设施,着力建立图书馆或图书室。为了弥来容易,平常做起来就难。切忌因为学生在阅读学习中出现的小小过失而批评指责,小学生逆反心理强,这样会使学生阅读兴趣受到影响即对书报上的些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及课外阅读指导,使学生善读书,增强课外阅读积累。在教学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯,让他们做到是定书......”。

7、“.....就定要读完,千万不可半途而废。是定时。针对学生自己的学。要根据自己的阅读能力,制定出个读书计划,并养成不动笔墨不读书的习惯。课外阅读关键在于坚持,教师及家长要经常了解学生课外阅读的执行情况,督促学生完成阅读任务。提高农村小学生阅读能节课时,保证有计划地开展课外阅读及指导。让学生坚持阅读。教师要密切配合,使学生坚持读书。广大教师和家长应互相配合,加强对学生的课外阅读指导,使学生善读书,增强课外阅读积累。在教学写听说紧密结合,学生的阅读能力能很快得到提高。创造条件,让学生快乐阅读。图书馆是学生读物的主要来源,信息时代要求我们的学校要提高学生利用图书馆找到所需信息和知识的能力。每个农村小补学生书源的不足......”。

8、“.....组织学生自己管理借阅。图书角设在教室角,课间课余随时借还,十分方便。也可采用流动图书箱的办法。教师要根据教学的需要,及提高农村小学生阅读能力之我见原稿中要努力培养学生养成良好的阅读习惯,让他们做到是定书。要阅读的书旦选定,就定要读完,千万不可半途而废。是定时。针对学生自己的学习生活情况选择读书的时间,切忌天打鱼两天晒网。是定量记或读后感,也就是要求学生阅读课外书籍后,用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解想法,并在课外阅读活动课上进行交流。读写听说紧密结合,学生的阅读能力能很快得到提高。创造条节课时,保证有计划地开展课外阅读及指导。让学生坚持阅读。教师要密切配合,使学生坚持读书。广大教师和家长应互相配合......”。

9、“.....使学生善读书,增强课外阅读积累。在教学此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词句段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点难点部分划记号作注释写评语。俗话说不动笔墨不读书。将文章中富有教育意义的警句格言和精彩中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。,平时注意提高自身文学素养,靠自身的影响来激发学生的阅读兴趣。在日常语文教学活动中要随机应变,善于综合运用文学常识,使课堂教学充满情趣执行情况,督促学生完成阅读任务。提高农村小学生阅读能力之我见原稿。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词句段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点难点部分划记号作注释课外阅读指导,使学生善读书,增强课外阅读积累......”。