培养方面,数学教育具有得天独厚的优势。第,初中数学为教师采用有利于方法,是世人的思维活动中不可或缺的种思维形式,离开它,很多问题将无法得以解决或解决起来较为复杂。例如,已知,求证的绝对值中至少有个不小于。如果利用正向思维去求证是较为困难的,但若用反向思维去求证它们个均小于,却容易得多。第,初中数学为教师采用有利的逆向思维能力,善于应用反证法。逆向思维是种突破习惯性思维束缚的反向思维方法,是世人的思维活动中不可或缺的种思维形式,离开它,很多问题将无法得以解决或解决起来较为复杂。例如,已知,求证的绝对值中至少有个不小于。如果利用正向思维去求证是较为困难的,爱国主义热情,引导他们形成正确的思想道德观念可根据数学自身的严密性科学性等特点,教育学生崇尚科学,形成实事求是的优良作风等等。综上所述,搞好初中数学教育,不仅可以对学生实施必要的文化素质教育,更重要的是可以培养锻炼提高学生的创新精神创新意识和创新能力,也可以实施数学教育中要渗透学生素质培养原稿德观等尚未形成,其可塑性极强。因此,必须抓住有利时机,采用多种方式方法多渠道对他们进行思想政治教育。第,在科学文化知识传授过程中实施思想政治教育,要比单纯的思想政治课程教育有效得多。教师在知识传授过程中结合所讲授内容进行思想素质教育,是顺理成章顺其自然之事,既可以道德观等尚未形成,其可塑性极强。因此,必须抓住有利时机,采用多种方式方法多渠道对他们进行思想政治教育。第,在科学文化知识传授过程中实施思想政治教育,要比单纯的思想政治课程教育有效得多。教师在知识传授过程中结合所讲授内容进行思想素质教育,是顺理成章顺其自然之事,既可和削弱。要说素质,思想政治素质是最重的素质。不断增强学生和群众的爱国主义集体主义社会主义思想,是素质教育的灵魂。对于学生思想政治素质的教育,应贯穿于各级各类教育及其各个方面。其次,正处于成长发育阶段的青少年是思想政治素质教育的黄金时段。在这阶段,人们的人生观价值观雕之效。数学教育与学生思想政治素质的培养初中的数学教育似乎与学生思想政治素质的培养关系不大,其实不然。首先,对学生实施全面素质教育,最根本和最重要的是思想政治素质的教育。中央召开的全国教育工作会议上指出思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放的实习探究内容。例如,在学习有理数时,可以结合生活实际进行关于储蓄国债的利息收益的比较在学习元次方程时,可以让学生去寻找提出并解决周围的与元次方程有关的实际问题。其次,数学教学中的求异思维具有独创性多样性灵活性和批判性,是创新活动中必备的种思维能力。教师在教学中和削弱。要说素质,思想政治素质是最重的素质。不断增强学生和群众的爱国主义集体主义社会主义思想,是素质教育的灵魂。对于学生思想政治素质的教育,应贯穿于各级各类教育及其各个方面。其次,正处于成长发育阶段的青少年是思想政治素质教育的黄金时段。在这阶段,人们的人生观价值观数学教育与创新能力的培养在学生的全面素质教育中,最关键的莫过于创新精神和创新能力了。作为个人成长的起始和基础阶段,初中学生创新精神和创新能力的锻炼和培养尤为重要。而在学生的创新精神和创新能力的锻炼和培养方面,数学教育具有得天独厚的优势。第,初中数学为教师采用有利于附之以设疑提问等,不仅可以锻炼学生的语言表达能力,更重要的是可以培养学生的创新能力。通过数学教学,可以培养学生在分析问题解决问题时的严密性和逻辑性,培养学生的科学精神,这是培养个人的创新精神和创新能力的必备基础。创新是科学的创新,而不是毫无根据的胡思乱想和猜测,数爱国主义热情,引导他们形成正确的思想道德观念可根据数学自身的严密性科学性等特点,教育学生崇尚科学,形成实事求是的优良作风等等。综上所述,搞好初中数学教育,不仅可以对学生实施必要的文化素质教育,更重要的是可以培养锻炼提高学生的创新精神创新意识和创新能力,也可以实施发挥教师自身人格魅力的影响作用,又可避免单纯说教可能给学生带来的反感情绪。最后,教师可结合初中数学课的教学进行多方面的思想政治教育。如通过对古今中国著名数学家个人成长历史对数学科学发展的杰出贡献等的介绍,对学生进行爱国主义教育以及人生观价值观道德观的教育,激发他们和削弱。要说素质,思想政治素质是最重的素质。不断增强学生和群众的爱国主义集体主义社会主义思想,是素质教育的灵魂。对于学生思想政治素质的教育,应贯穿于各级各类教育及其各个方面。其次,正处于成长发育阶段的青少年是思想政治素质教育的黄金时段。在这阶段,人们的人生观价值观德观等尚未形成,其可塑性极强。因此,必须抓住有利时机,采用多种方式方法多渠道对他们进行思想政治教育。第,在科学文化知识传授过程中实施思想政治教育,要比单纯的思想政治课程教育有效得多。教师在知识传授过程中结合所讲授内容进行思想素质教育,是顺理成章顺其自然之事,既可以之效。数学教育与学生思想政治素质的培养初中的数学教育似乎与学生思想政治素质的培养关系不大,其实不然。首先,对学生实施全面素质教育,最根本和最重要的是思想政治素质的教育。中央召开的全国教育工作会议上指出思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松数学教育中要渗透学生素质培养原稿教学中中严密而又符合逻辑的论证和推理,极有利于学生科学精神的形成。数学教育中要渗透学生素质培养原稿。第,教师在教学中若能大胆进行教学方式方法的改革,如采用逆向思维教学方式,在教学中附之以设疑提问等,不仅可以锻炼学生的语言表达能力,更重要的是可以培养学生的创新能德观等尚未形成,其可塑性极强。因此,必须抓住有利时机,采用多种方式方法多渠道对他们进行思想政治教育。第,在科学文化知识传授过程中实施思想政治教育,要比单纯的思想政治课程教育有效得多。教师在知识传授过程中结合所讲授内容进行思想素质教育,是顺理成章顺其自然之事,既可以键的莫过于创新精神和创新能力了。作为个人成长的起始和基础阶段,初中学生创新精神和创新能力的锻炼和培养尤为重要。而在学生的创新精神和创新能力的锻炼和培养方面,数学教育具有得天独厚的优势。第,教师在教学中若能大胆进行教学方式方法的改革,如采用逆向思维教学方式,在教学中的实习探究内容。例如,在学习有理数时,可以结合生活实际进行关于储蓄国债的利息收益的比较在学习元次方程时,可以让学生去寻找提出并解决周围的与元次方程有关的实际问题。其次,数学教学中的求异思维具有独创性多样性灵活性和批判性,是创新活动中必备的种思维能力。教师在教学中想政治素质教育。当然,这需要我们的数学教师要具备较高的素质,并且在教学方法方式等各个方面不断地进行探索改革与创新,这是摆在每位数学教师乃至所有教育工作者面前的光荣而艰巨的任务。数学教育中要渗透学生素质培养原稿。数学教育与创新能力的培养在学生的全面素质教育中,最和削弱。要说素质,思想政治素质是最重的素质。不断增强学生和群众的爱国主义集体主义社会主义思想,是素质教育的灵魂。对于学生思想政治素质的教育,应贯穿于各级各类教育及其各个方面。其次,正处于成长发育阶段的青少年是思想政治素质教育的黄金时段。在这阶段,人们的人生观价值观挥教师自身人格魅力的影响作用,又可避免单纯说教可能给学生带来的反感情绪。最后,教师可结合初中数学课的教学进行多方面的思想政治教育。如通过对古今中国著名数学家个人成长历史对数学科学发展的杰出贡献等的介绍,对学生进行爱国主义教育以及人生观价值观道德观的教育,激发他们的和削弱。要说素质,思想政治素质是最重的素质。不断增强学生和群众的爱国主义集体主义社会主义思想,是素质教育的灵魂。对于学生思想政治素质的教育,应贯穿于各级各类教育及其各个方面。其次,正处于成长发育阶段的青少年是思想政治素质教育的黄金时段。在这阶段,人们的人生观价值观于培养锻炼学生创新精神和创新能力的教学方式方法提供了较大的空间。首先,初中数学所涉及的内容均具有现实生活背景,教师在教学中易于增加实习作业和探究活动,也易于采用讨论式和启发式教学教师的教学也很容易结合当地学校和学生的实际,灵活穿插些有助于培养学生创新意识和实践能应拘泥于原有的教学方式,而应大胆地采用求异思维的方式,以培养学生的求异思维能力。如在讲解下列各数的大小时,可采用求异思维的方式,统分子而非分母,根据分母的大小比较各数的大小。这样就把复杂的问题大大简化,既鼓舞了学生学习的积极性,又可培养学生的求异思维能力,起到箭多数学教育中要渗透学生素质培养原稿德观等尚未形成,其可塑性极强。因此,必须抓住有利时机,采用多种方式方法多渠道对他们进行思想政治教育。第,在科学文化知识传授过程中实施思想政治教育,要比单纯的思想政治课程教育有效得多。教师在知识传授过程中结合所讲授内容进行思想素质教育,是顺理成章顺其自然之事,既可以培养锻炼学生创新精神和创新能力的教学方式方法提供了较大的空间。首先,初中数学所涉及的内容均具有现实生活背景,教师在教学中易于增加实习作业和探究活动,也易于采用讨论式和启发式教学教师的教学也很容易结合当地学校和学生的实际,灵活穿插些有助于培养学生创新意识和实践能力和削弱。要说素质,思想政治素质是最重的素质。不断增强学生和群众的爱国主义集体主义社会主义思想,是素质教育的灵魂。对于学生思想政治素质的教育,应贯穿于各级各类教育及其各个方面。其次,正处于成长发育阶段的青少年是思想政治素质教育的黄金时段。在这阶段,人们的人生观价值观若用反向思维去求证它们个均小于,却容易得多。首先,通过数学教育,可使学生掌握基本的数理知识,为学生学习其它方面的知识和进步提高奠定必要的基础。个善于创新的人,决不是个墨守成规的人,他应具备较强的逆向思维能力,善于应用反证法。逆向思维