1、“.....没有问题,学习数学也就没有了乐趣。在教学中可从以下几个方面创设问题情景创设产生学习兴趣的情景创设产生认知冲突的问题情景创设产生发现乐趣的发现情景创设产生探索欲望的知识迁移情景创设产生课堂原稿。问题是数学的心脏,没有问题,学习数学也就没有了乐趣。在教学中可从以下几个方面创设问题情景创设产生学习兴趣的情景创设产生认知冲突的问题情景创设产生发现乐趣的发现情景创设产生探索欲望的知学习能力有利于促进知识的同化和迁移有利于提高解决问题的能力有利于优化学生的思维品质有利于形成学生精益求精的良好学习习惯。鼓励要求学生进行日回顾周总结月检测和题回头,题总结,有助于课堂内容的深化。总树立新课程观，打造高效数学课堂原稿点。,提高教学质量。在原来的数学课堂上,教师给学生展示教学内容的平台就是黑板,有时候借助些简单的教学模型......”。

2、“.....多媒体技术逐步被引入到教学活动中。在高中数学中,引入多媒体教学,可以更加展示教学内容的平台就是黑板,有时候借助些简单的教学模型。随着信息技术的日渐成熟,多媒体技术逐步被引入到教学活动中。在高中数学中,引入多媒体教学,可以更加直观地让学生了解些数学关系的逻辑推理和变化过程,增真实想法,鼓励学生大胆发问要直面学生的疑难问题要放下架子,平等地参加讨论不轻易否决学生的意见,引导学生进行课内课外的探究。有质疑的课堂,就会充满生命的活力,到处闪现智慧的火花,更能使课堂产生新的生究式学习。所以要引导学生,鼓励学生敢于质疑,敢于提出问题,主动地参与学习,要彻底从被动学习的状态中解脱出来。面对学生的质疑,要注意以下几个方面。关注学生的真实想法,鼓励学生大胆发问要直面学生的疑难问题的主阵地......”。

3、“.....,严谨认真,感召学生参与课堂。现行数学课本虽然简洁精练,严谨科学,但由于其学科特点较其它学科还是比较枯燥,对学生缺乏吸引力。所以,教师上课应充满激情,用抑扬顿要放下架子,平等地参加讨论不轻易否决学生的意见,引导学生进行课内课外的探究。有质疑的课堂,就会充满生命的活力,到处闪现智慧的火花,更能使课堂产生新的生长点。,提高教学质量。在原来的数学课堂上,教师给学。即备课标备教材备教参备考纲。新课标和旧大纲新教材体系和旧教材之间有明显的变化,也使得考试要求和趋向发生了变化,所以必须认真品味课标研析教材研读考纲为教学设计打好基础变式是模仿与创新的中介,通过变式读考纲为教学设计打好基础。认真研究精心设计是实现高效课堂的基本点凡事预则立,备课无疑是高效课堂的基本点。应认真做好备设计。标。确定准确的教学与学习目标是高效课堂的标尺......”。

4、“.....要尽量使用培养是学会学习教育的需要,数学教学中培养学生反思性学习能力有利于促进知识的同化和迁移有利于提高解决问题的能力有利于优化学生的思维品质有利于形成学生精益求精的良好学习习惯。鼓励要求学生进行日回顾周总课堂信息容量,有利于课堂效率的提高。注重归纳,及时反思是高效课堂的深化点数学学科反思性学习能力的发展是学生思维能力发展的重要方面,学生反思性数学学习能力的培养是学会学习教育的需要,数学教学中培养学生反思要放下架子,平等地参加讨论不轻易否决学生的意见,引导学生进行课内课外的探究。有质疑的课堂,就会充满生命的活力,到处闪现智慧的火花,更能使课堂产生新的生长点。,提高教学质量。在原来的数学课堂上,教师给学点。,提高教学质量。在原来的数学课堂上,教师给学生展示教学内容的平台就是黑板......”。

5、“.....随着信息技术的日渐成熟,多媒体技术逐步被引入到教学活动中。在高中数学中,引入多媒体教学,可以更加学生要主动地投入到学习活动中,加强合作学习,倡导探究式学习。所以要引导学生,鼓励学生敢于质疑,敢于提出问题,主动地参与学习,要彻底从被动学习的状态中解脱出来。面对学生的质疑,要注意以下几个方面。关注学生树立新课程观，打造高效数学课堂原稿操作性和测控性强意思明确的语句,如知道记忆理解掌握会用灵活应用等词汇。树立新课程观,打造高效数学课堂原稿。认真研究精心设计是实现高效课堂的基本点凡事预则立,备课无疑是高效课堂的基本点。应认真做好备设点。,提高教学质量。在原来的数学课堂上,教师给学生展示教学内容的平台就是黑板,有时候借助些简单的教学模型。随着信息技术的日渐成熟,多媒体技术逐步被引入到教学活动中。在高中数学中......”。

6、“.....可以更加理念相适应的教学效率观。树立新课程观,打造高效数学课堂原稿。即备课标备教材备教参备考纲。新课标和旧大纲新教材体系和旧教材之间有明显的变化,也使得考试要求和趋向发生了变化,所以必须认真品味课标研析教材法。激情讲解,鼓励质疑是高效课堂的生长点课堂是教学的主阵地,课堂的成败最终决定教学的高效与否。,严谨认真,感召学生参与课堂。现行数学课本虽然简洁精练,严谨科学,但由于其学科特点较其它学科还是比较枯燥,对月检测和题回头,题总结,有助于课堂内容的深化。总之,高效课堂是个内涵丰富的概念。我们不仅要从教学改革的角度来理解,更应以学生的有效发展为基点,全面辩证地认识和处理教学中的各种矛盾关系,从而努力建构与新课要放下架子,平等地参加讨论不轻易否决学生的意见,引导学生进行课内课外的探究。有质疑的课堂,就会充满生命的活力......”。

7、“.....更能使课堂产生新的生长点。,提高教学质量。在原来的数学课堂上,教师给学观地让学生了解些数学关系的逻辑推理和变化过程,增加课堂信息容量,有利于课堂效率的提高。注重归纳,及时反思是高效课堂的深化点数学学科反思性学习能力的发展是学生思维能力发展的重要方面,学生反思性数学学习能力真实想法,鼓励学生大胆发问要直面学生的疑难问题要放下架子,平等地参加讨论不轻易否决学生的意见,引导学生进行课内课外的探究。有质疑的课堂,就会充满生命的活力,到处闪现智慧的火花,更能使课堂产生新的生式训练,可使学生迁移所学知识和方法,掌握举反和反归的数学学习方法,以实现熟练掌握的目标。变式训练的设计必须遵循易入手小梯度练思维的原则,切忌重变不重质的做法。激情讲解,鼓励质疑是高效课堂的生长点课堂是教生缺乏吸引力。所以,教师上课应充满激情......”。

8、“.....用严谨科学的态度熏陶学生,用规范简练的板书感染学生,用深邃又无处不在的数学思想精神教育学生。,因势利导,引导学生自主学习。新的课程标准要树立新课程观，打造高效数学课堂原稿点。,提高教学质量。在原来的数学课堂上,教师给学生展示教学内容的平台就是黑板,有时候借助些简单的教学模型。随着信息技术的日渐成熟,多媒体技术逐步被引入到教学活动中。在高中数学中,引入多媒体教学,可以更加成就感的成功情景变式是模仿与创新的中介,通过变式训练,可使学生迁移所学知识和方法,掌握举反和反归的数学学习方法,以实现熟练掌握的目标。变式训练的设计必须遵循易入手小梯度练思维的原则,切忌重变不重质的真实想法,鼓励学生大胆发问要直面学生的疑难问题要放下架子,平等地参加讨论不轻易否决学生的意见,引导学生进行课内课外的探究......”。

9、“.....就会充满生命的活力,到处闪现智慧的火花,更能使课堂产生新的生迁移情景创设产生成就感的成功情景。实现高效课堂,提高教学效率便成了所有老师关注的热点问题。现结合本人的教学实践反思和研究学习,就如何打造高效课堂的点认识和思考浅谈于此,望各位领导和同仁批评指正问题,高效课堂是个内涵丰富的概念。我们不仅要从教学改革的角度来理解,更应以学生的有效发展为基点,全面辩证地认识和处理教学中的各种矛盾关系,从而努力建构与新课程理念相适应的教学效率观。树立新课程观,打造高效数课堂信息容量,有利于课堂效率的提高。注重归纳,及时反思是高效课堂的深化点数学学科反思性学习能力的发展是学生思维能力发展的重要方面,学生反思性数学学习能力的培养是学会学习教育的需要,数学教学中培养学生反思要放下架子,平等地参加讨论不轻易否决学生的意见......”。