1、“.....使他们在玩中提高了造型能力。幅幅生动的画面出现在我眼前,学生学得活,学得生动,想象力得到了极大的发挥如何在小学美术教学中培养学生的想象力原稿。如何在幅画。当时不少人画的都是茂密的森林呀,高大古老的寺庙呀,虽然绘画技巧都很不错,但并没有考上。而另个考生却被录取了,原来呀,他的画面是这样的个和尚在井边挑水,条石板小路伸入深山‛们这些闪光的创造性火花必须给予鼓励,通过鼓励个学生,而激励起全体学生进行再创造的热情。体验到美术活动的乐趣,充分调动他们在画画中的主观能动性,相信学生在艺术的海洋中会游得更欢畅如何在小学美术教学中培养学生的想象力原稿剩的树桩被污染的小溪和满地的垃圾,半是鸟语花香。他要呼吁人们保护环境,给小鸟个美丽祥和的乐园......”。

2、“.....画面上的具体物象是学生们通过想象来完成的如何在就是个良好的教育教学契机,只要能够敏锐地抓住契机进而因势利导并因材施教就会有意想不到的良好的教学效果。美术教学中,首先要尊重儿童神奇的想象,挖掘这审美的奥妙,进行些能引起学生联小树林,清清的小河里鱼儿自由自在地游来游去,各种各样的小鸟和睦相处,有轻巧的百灵长嘴巴的翠鸟,还有森林医生啄木鸟真美啊,也有个同学说,这是小鸟梦想中的乐园,他的画面半是砍伐后所此,随意涂鸦是培养学生想象力的有效途径。要为学生提供个非常民主自由极具想象氛围的学习空间,根据学生的心理发展特点和知识水平,设计出良好的教学计划,凭借丰富的教学经验和扎实的教学造型人才,从小培养学生的想象力......”。

3、“.....进行创新,在他们心灵上播上颗‚独创‛的种子。信手涂鸦,自由自在,无拘无束地想象小学美术教育的目的并不是把学生培养成能力去驾驭课堂,巧妙地处理课堂上可能出现的‚偶发事件‛,抛砖引玉,引领学生开阔思维展开想象,让学生们在积极主动自由开放的课堂氛围中各抒己见,锻炼和丰富想象力。或许,这种‚插曲‛总之,我们的美术教育不能成为束缚学生想象力和创造才能的紧箍咒。要放开手脚,大胆创新,给予学生份自由和空间,给予学生自主的权利,让每个学生都能尽情地体现自己表现自己展现自己,让他象力。欣赏是美术教育中不可缺少的环,小学课本上的欣赏内容般是学生易于理解的作品,容易感悟和体验,可以充分发挥直观教学的作用......”。

4、“.....学生的作品不定每幅都成功,却凝聚着学生的思维和劳动,代表着学生的不同个性。当他们满怀信心地创作出自己的作品之后,美术课上应给学生个展示个性和潜能的舞台,让学生在相互评价中相想发挥想象的创造活动,让学生展开想象的翅膀。可以启发学生为儿歌配画讲故事配画记忆画命题画等等。他们的技能可能会幼稚,表现能力也很有限,但他们的构思往往很新颖,别有趣味。对于学生能力去驾驭课堂,巧妙地处理课堂上可能出现的‚偶发事件‛,抛砖引玉,引领学生开阔思维展开想象,让学生们在积极主动自由开放的课堂氛围中各抒己见,锻炼和丰富想象力。或许,这种‚插曲‛剩的树桩被污染的小溪和满地的垃圾,半是鸟语花香。他要呼吁人们保护环境......”。

5、“.....音乐中的听觉形象只能引导学生去感受,画面上的具体物象是学生们通过想象来完成的如何在分发挥想象力和创造力。比如在小鸟的乐园课中,我先给学生讲述小鸟的体形特点之后,播放了段悠扬的音乐,让每个孩子闭上眼睛边听边想,随着音乐做个‚梦‛。个学生告诉我说,他看到了片翠绿如何在小学美术教学中培养学生的想象力原稿象,将学生带入画面之中,产生连篇的想象。作为美术教师,就要从各个方面给学生创造诱发想象力的客观条件,让学生放开手脚,尽情去想,尽情去画如何在小学美术教学中培养学生的想象力原稿剩的树桩被污染的小溪和满地的垃圾,半是鸟语花香。他要呼吁人们保护环境,给小鸟个美丽祥和的乐园。音乐中的听觉形象只能引导学生去感受......”。

6、“.....鼓励学生异想天开,用笔大胆豪放,让他们毫无顾忌地涂抹出自己的世界。要给每个孩子充分的肯定,增强自信心。除此之外,美术课上也可运用欣赏优秀美术作品来培养学生的想美术教学中培养学生想象力是培养学生创造力的关键,如何在美术教学中做到这点呢以下谈谈这几年来我的几点做法和体会创设教学情境,同玩同乐,启发想象对美术兴趣盎然的儿童,总是信心十足互学习相互促进。教师及时给予鼓励和肯定,有利于树立成就感,挖掘潜力。学生的幻想俯首皆是,有时让人吃惊,花草树木小河蓝天都可以让他们插上想象的翅膀,给他们大些的绘画纸,去掉束缚想能力去驾驭课堂,巧妙地处理课堂上可能出现的‚偶发事件‛,抛砖引玉,引领学生开阔思维展开想象......”。

7、“.....锻炼和丰富想象力。或许,这种‚插曲‛小学美术教学中培养学生的想象力原稿。作品欣赏,给予鼓励,增强自信随堂欣赏是美术教学中不可缺少的部分,在评价幅幼儿绘画作品时,个重要的标准就是看作品是否具有丰富的想象力和创造小树林,清清的小河里鱼儿自由自在地游来游去,各种各样的小鸟和睦相处,有轻巧的百灵长嘴巴的翠鸟,还有森林医生啄木鸟真美啊,也有个同学说,这是小鸟梦想中的乐园,他的画面半是砍伐后所他们形成自主意识,去发现去想象去创造。只有这样,学生才能成为学习的主人,他们的身心才能得到健康和谐的发展。培养并提高小学生的想象力是小学美术教学中项重要的任务和目标。社会需要创敢于大胆表现......”。

8、“.....在教学中,我们教师可以采取多种方法,让学生去感受事物并对事物产生充分的联想,从而激励学生的学习兴趣,激发他们的表现欲望,充如何在小学美术教学中培养学生的想象力原稿剩的树桩被污染的小溪和满地的垃圾,半是鸟语花香。他要呼吁人们保护环境,给小鸟个美丽祥和的乐园。音乐中的听觉形象只能引导学生去感受,画面上的具体物象是学生们通过想象来完成的如何在小学美术教学中培养学生的想象力原稿。最杰出的艺术本领就是想象,而想象本身就是种创造。对孩子而言想象力则是种天性,从小教育培养发展孩子的想象力将会使他们终生受益。因此,在小学小树林,清清的小河里鱼儿自由自在地游来游去,各种各样的小鸟和睦相处,有轻巧的百灵长嘴巴的翠鸟,还有森林医生啄木鸟真美啊......”。

9、“.....这是小鸟梦想中的乐园,他的画面半是砍伐后所同学们的眼睛眨巴眨巴的,不会儿,小脸上露出了甜甜的笑,好像下子懂得了许多。在教学中,也可以根据教材内容的不同改变不同的授课地点。如雪后,带着学生到雪地里堆雪人,比比哪组堆得好,有成就感。在古诗配画课中,我首先运用教材提供的范例月是故乡明来指导学生如何大胆想象。接着,我利用古代画家的创作故事启发学生大胆想象‚宋朝个皇帝招考画工,要求给深山藏古寺这句诗配想发挥想象的创造活动,让学生展开想象的翅膀。可以启发学生为儿歌配画讲故事配画记忆画命题画等等。他们的技能可能会幼稚,表现能力也很有限,但他们的构思往往很新颖,别有趣味。对于学生能力去驾驭课堂,巧妙地处理课堂上可能出现的‚偶发事件‛......”。