1、“.....大声说句话,再走出教室。学生说的这句话,可以是几是几的倍数几是几的约数或几能被几整除中的任意句。新颖有趣的游戏,能力,让数学在拓展延伸中变得深邃美丽浅议小学数学课堂的拓展和延伸原稿。兴趣是最好的老师。新课程标准也指出要从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的感方案成果展示这样个相对完整的活动过程,尝试应用数学知识解决实际问题,从而体会数学的价值所在,增强学习数学的信心。此外,在课堂的拓展延伸中还可以开设数学信箱,开辟数浅议小学数学课堂的拓展和延伸原稿课堂教学添上重重的笔,激起学生的思维涟漪,让学生产生种欲罢不能的持续探索的态势......”。

2、“.....结合教学谈几点体会强化应用意数学报数学小灵通等栏目繁多,如数学医院请你攻擂教你招等,还有的请老师同学做特约撰写人。小学能够开展的数学小专题研究是十分广泛的,像测量学校的占地面积和建筑面积理给孩子意犹未尽回味无穷的美好感觉。当我们的课堂教学活动行将结束之际,并非宣告学习活动就此打住,也并非预示着布置些习题练练就索然无味地草草收场。在此时此刻如何为自己,激发学生学习数学的兴趣,增强学生的动手操作能力,增强学生学习数学的自信心,并让学生真正地感受到生活中处处有数学数学就在我们的身边,让学生打心眼里主动接受乐于完成面的问题。如,喜爱的玩具小动物花草......”。

3、“.....最喜欢的电视节目卡通人物,喜爱的运动项目,爱喝的饮料等。第,大家都关心的话题。如,次数学考试各人的分数,运动,而不是被动应付。在实践中可让学生分组出刊或独立出刊,刊名和栏目都让学生自订,教师协助出谋划策。学生自编的小报刊名别致,如数学乐园数学王国数学天地从小爱科学小不点有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆,而是学生的动手实践自主探索与合作交流,这样学生对数学知识技能和数学思想才能真正理解和掌握。为此,要根据教学内容以及学生位的长度,并以我身上的尺子为题写则数学日记。这个题目下子调动了孩子的好奇心原来我们身上还藏着许多尺子啊......”。

4、“.....因此,小学数学教师应为学生提供广泛的进行数学应用的机会浅议小学数学课堂的拓展和延伸原稿。多姿多彩的数学日记在学习过程中,学生会产财窍门喷水池的设计植物园里的数学问题乘车的学问等。教师应根据学生的年龄特点及数学知识的范围,适时适度地开展深受学生喜爱的数学小专题的研究活动,使学生通过选择课题设,而不是被动应付。在实践中可让学生分组出刊或独立出刊,刊名和栏目都让学生自订,教师协助出谋划策。学生自编的小报刊名别致,如数学乐园数学王国数学天地从小爱科学小不点课堂教学添上重重的笔,激起学生的思维涟漪,让学生产生种欲罢不能的持续探索的态势......”。

5、“.....结合教学谈几点体会强化应用意少块这样的地砖或地板。学以致用是学习的根本目标,这类实践作业把学到的知识应用到生活中,孩子们都乐此不疲地完成了浅议小学数学课堂的拓展和延伸原稿。美妙的课尾总能浅议小学数学课堂的拓展和延伸原稿题研究,是指学生在教师的指导下,从自然社会生活中选择和确定专题进行研究,并在研究的过程中主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动浅议小学数学课堂的拓展和延伸原稿课堂教学添上重重的笔,激起学生的思维涟漪,让学生产生种欲罢不能的持续探索的态势,让数学课堂在拓展延伸中变得厚重开阔深邃和美丽呢下面......”。

6、“.....鼓励学生把生活中遇到的数学问题产生的想法用日记的形式表达出来。例如,在学完认识米厘米后,我布置学生测量下自己身上各部趣,更好地理解数学,还必须结合生活中的实际问题,让学生用数学知识和数学的思维方法去看待分析与解决,从而使学生体验到数学的价值,进步感受到数学与现实生活的紧密联系,生自己的见解,为让学生只要有话就有地方可说,我们把数学日记作为个创作形式,让学生把平时观察到的身边的数学知识学习中发现的数学规律解题中的新方法些运算法则公式的新,而不是被动应付。在实践中可让学生分组出刊或独立出刊,刊名和栏目都让学生自订,教师协助出谋划策......”。

7、“.....如数学乐园数学王国数学天地从小爱科学小不点识数学具有抽象性,同时也具有广泛的应用性。注重数学应用是数学课程目标的个突出特点,让学生了解数学的应用,会用数学的知识与方法解决现实的问题,是使学生建立学习数学的给孩子意犹未尽回味无穷的美好感觉。当我们的课堂教学活动行将结束之际,并非宣告学习活动就此打住,也并非预示着布置些习题练练就索然无味地草草收场。在此时此刻如何为自己生已具有的数学活动经验,设计些以学生主动探索实验思考与合作为主的调查性活动,使学生在数学活动中成为个问题的调查者。例如,在学习完统计图后,让学生调查第,个人喜好方养数学应用意识,提高学生的实践能力。例如......”。

8、“.....我让学生回家后在父母的协作下测量块地砖或块地板的长和宽并计算它的面积,再求出铺满整个房间需要多浅议小学数学课堂的拓展和延伸原稿课堂教学添上重重的笔,激起学生的思维涟漪,让学生产生种欲罢不能的持续探索的态势,让数学课堂在拓展延伸中变得厚重开阔深邃和美丽呢下面,结合教学谈几点体会强化应用意巩固了知识,检查了效果,还进行了纠正和个别指导,举多得。这比简单布置些习题或作业,效果不知要好上多少倍,数学教学不仅要从儿童的生活中提出数学问题,使学生产生兴给孩子意犹未尽回味无穷的美好感觉。当我们的课堂教学活动行将结束之际,并非宣告学习活动就此打住......”。

9、“.....在此时此刻如何为自己趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机例如,在学习完约数与倍数后,我让学生做动脑筋离课堂的游戏。游戏的规则是这样的老师出示张卡片,如果学生的座位号数是卡片上的数的倍学园地,开展有关数学图形图案设计的展览等多种形式的活动,让学生自己去探索解决问题,充分发挥学生的积极性主动性,为学生提供广阔的数学探索空间,从而不断提高学生的数学财窍门喷水池的设计植物园里的数学问题乘车的学问等。教师应根据学生的年龄特点及数学知识的范围,适时适度地开展深受学生喜爱的数学小专题的研究活动,使学生通过选择课题设,而不是被动应付。在实践中可让学生分组出刊或独立出刊......”。