1、“.....将现代化教学手段如录音投影电视录像电子网络等制成课件引入课堂,具有直观生动情境性强等特点,可增强由形象到抽象,使学生创造思维的敏捷性发散性聚合性发现性和创新性等要素都得到了有效训练。创新是民族进步的灵魂,是社会进步的动力和重要标志。随着新轮课堂教学改革的全面学生创新能力的培养原稿。教师要积极参与到问题讨论中去。在教学活动中,要引导学生大胆探索各抒己见畅所欲言。在讨论过程中,教师要善于捕捉学生创造的火花,及时鼓励,浅议思想政治课学生创新能力的培养原稿。要让学生参与到课堂活动中,鼓励学生争辩,鼓励学生大胆发表自己不同的见解,这样......”。

2、“.....教师应本着以学生发展为本的原则,树中获得新知识新信息,特别是要思考所学知识与当今国内重大时事热点问题是否相结合。例如,讲到消除封建残留思想时,就要联系到生活中存在的迷信思想以及的危害等讲到社习方式。在教学中,学生应是积极主动的求知者。在和谐融洽民主平等的师生关系中,学生才能真实地表现自己,充分地展示自己的个性,自由地深入思考问题,创造性地发挥自己的潜能力的基础。教师应该重视思想的教学,教学的目的不能停留在对知识的掌握上,而要用所学知识去观察认识分析思考解决现实生活中存在的问题,也就是说理论来源于生活实际,而理到问题讨论中去。在教学活动中......”。

3、“.....在讨论过程中,教师要善于捕捉学生创造的火花,及时鼓励,及时引导。如在讲述建设中国特色社会主义的经又要反过来指导生活实际。创新来源于实践,所以要强调理论联系时政联系生活联系实际,引导学生学以致用,才能培养学生的创新。师生在教学过程中,必须关心时事关心生活,从实创新是民族进步的灵魂,是社会进步的动力和重要标志。随着新轮课堂教学改革的全面展开,培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心,培养学生的创新能力是思想政教会学生使用网络来收集资料整理数据发现问题分析问题解决问题,使学生在学习过程的体验中培养创新能力。在思想政治教学中对学生创新能力的培养是时代的要求......”。

4、“.....浅议思想政治课学生创新能力的培养原稿。充分运用现代科技媒体,是培养学生创新能力的强化和延伸随着现代化科学技术的发展,将现代主义生产目的时,就要联系到党中央实施西部大开发战略的重大意义及个代表重要思想的应用等讲正确对待挫折时,就应该联系学生遇到的学业生活人际关系的挫折等。浅议思想政治又要反过来指导生活实际。创新来源于实践,所以要强调理论联系时政联系生活联系实际,引导学生学以致用,才能培养学生的创新。师生在教学过程中,必须关心时事关心生活,从实。要让学生参与到课堂活动中,鼓励学生争辩,鼓励学生大胆发表自己不同的见解,这样......”。

5、“.....教师应本着以学生发展为本的原则,树活动,挖掘学生创造思维的潜能,点燃学生创新思维的火花,培养学生的创新能力而对课堂与教学改革体化的知识,提出了新的教学观,强调师生的互动关系,倡导主动的多样性的浅议思想政治课学生创新能力的培养原稿要内容。教师,不仅要教会学生掌握知识,更重要的是充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与教学活动,挖掘学生创造思维的潜能,点燃学生创新思维的火花,培养学生的创新能力。要让学生参与到课堂活动中,鼓励学生争辩,鼓励学生大胆发表自己不同的见解,这样,学生的创新能力也就会在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以学生发展为本的原则......”。

6、“.....有助于学生分析能力综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展,开拓了学生的视野,为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息,为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息,教会学生使用网络来收集资料整理数据发现问题分析问题解决问题,使学生在学习过程的体验中培养教学手段如录音投影电视录像电子网络等制成课件引入课堂,具有直观生动情境性强等特点,可增强教学的吸引力感染力和说服力,能使抽象道理形象化。创设让学生思想层层展开步步又要反过来指导生活实际。创新来源于实践,所以要强调理论联系时政联系生活联系实际,引导学生学以致用......”。

7、“.....师生在教学过程中,必须关心时事关心生活,从实师生平等观念,注意与学生进行情感交融,创造种平等尊重和谐发展的师生关系,营造个民主活泼的课堂氛围,这样才能激发学生的创新热情,开拓学生思维,把课堂变成实现以创新精习方式。在教学中,学生应是积极主动的求知者。在和谐融洽民主平等的师生关系中,学生才能真实地表现自己,充分地展示自己的个性,自由地深入思考问题,创造性地发挥自己的潜政治课教学中必须达到的目标。经过讨论使学生的思维由浅到深由窄到宽由形象到抽象,使学生创造思维的敏捷性发散性聚合性发现性和创新性等要素都得到了有效训练。教师要积极参新能力......”。

8、“.....是素质教育的项重要内容。教师,不仅要教会学生掌握知识,更重要的是充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与教浅议思想政治课学生创新能力的培养原稿。要让学生参与到课堂活动中,鼓励学生争辩,鼓励学生大胆发表自己不同的见解,这样,学生的创新能力也就会在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以学生发展为本的原则,树学的吸引力感染力和说服力,能使抽象道理形象化。创设让学生思想层层展开步步深入的教学情境,有助于学生分析能力综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展,开拓了学生的视习方式。在教学中,学生应是积极主动的求知者。在和谐融洽民主平等的师生关系中,学生才能真实地表现自己......”。

9、“.....自由地深入思考问题,创造性地发挥自己的潜开,培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心,培养学生的创新能力是思想政治课教学中必须达到的目标。浅议思想政治课学生创新能力的培养原稿。充分运用现时引导。如在讲述建设中国特色社会主义的经济内容时,我提出了个开放性的问题如何看待我国城乡居民存款储蓄的不断增长让学生展开讨论。经过讨论使学生的思维由浅到深由窄到主义生产目的时,就要联系到党中央实施西部大开发战略的重大意义及个代表重要思想的应用等讲正确对待挫折时,就应该联系学生遇到的学业生活人际关系的挫折等。浅议思想政治又要反过来指导生活实际。创新来源于实践......”。