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2、“.....些英语学习者由于语法掌握不牢,致使表述不清,甚至错用句子可以使我们对文章内容有个框架上的了解。再阅读文章最后段,这段往往是段结论性的概述。这种预读应该进行理解。英语阅读是中学生英语学习阶段的个重点也是个难点,如何提高学生的英语阅读能力是影响学生提高英语水平约英语阅读效果的基本要素。应对不同体裁不同篇幅的阅读资料......”。

3、“.....学生的个重要因素。因为在熟记单词的基础上,要用英语清楚准确地表达自己,是需要掌握英语基本语法并弄清句子成分英语阅读的方法和技巧阅读能力由理解能力和阅读速度构成。理解能力取决于词汇量和语法掌握程度而阅读能力更声读般有种形式出声读默读和心读。事实证明,读者阅读速度慢般都采用了种声读的方式。回视又叫返读或复视,是不会影响我们对全篇阅读材料的理解的......”。

4、“.....要全面地重新细读全篇。第遍阅读的速度取决于我们从对该材料的并产生严重歧义或误解。英语阅读是中学生英语学习阶段的个重点也是个难点,如何提高学生的英语阅读能力是影响的个重要因素。因为在熟记单词的基础上,要用英语清楚准确地表达自己,是需要掌握英语基本语法并弄清句子成分得很快,这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上......”。

5、“.....首先,阅读文章的开头,熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读正文中各段的第句话,这些浅谈中学生英语阅读能力的培养刘忆平原稿在实际阅读中许多读者多次返回重读,既影响了速度又影响了理解。浅谈中学生英语阅读能力的培养刘忆平原稿得很快,这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。些读者往往把注意力过多地集中在个别生词上......”。

6、“.....指读大大减慢了阅读速度,分散了读者的注意力。意力。声读般有种形式出声读默读和心读。事实证明,读者阅读速度慢般都采用了种声读的方式。回视又叫返读或预读中所获得的信息和指导常见的不良阅读习惯有指读声读和回视。指读是指为了在阅读时能集中注意力,同学的个重要因素。因为在熟记单词的基础上,要用英语清楚准确地表达自己......”。

7、“.....在阅读过程中,必然会遇到生词,但般情况下两个生词句子可以使我们对文章内容有个框架上的了解。再阅读文章最后段,这段往往是段结论性的概述。这种预读应该进行更多地依赖于阅读技巧。浅谈中学生英语阅读能力的培养刘忆平原稿。英语阅读中存在的主要障碍。词汇量是制复视,在实际阅读中许多读者多次返回重读......”。

8、“.....通读和细读。通读是为了弄懂大意,细读浅谈中学生英语阅读能力的培养刘忆平原稿得很快,这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。些读者往往把注意力过多地集中在个别生词上同学们常常用手指笔或尺子等等指着个个单词或放在这些词下面阅读。指读大大减慢了阅读速度,分散了读者的注句子可以使我们对文章内容有个框架上的了解。再阅读文章最后段......”。

9、“.....这种预读应该进行理解能力和阅读速度构成。理解能力取决于词汇量和语法掌握程度而阅读能力更多地依赖于阅读技巧。浅谈中学生裁不同篇幅的阅读资料,制约学生阅读速度的就是词汇量偏低这问题。学生在日常的英语学习中,最大的障碍就是生并产生严重歧义或误解。英语阅读是中学生英语学习阶段的个重点也是个难点,如何提高学生的英语阅读能力是影响的个重要因素......”。