1、“.....因此,我在备课时不仅确定在字词句章,提出不懂的问题,写出文章中心。第步读文背好词好句好段至全文,抄写好的句节段,创造性讲述课文内容最后运用课文中所学的写作方法,写自己生活中可写的事情。由于开展了自学,不仅提高了学生学习语文的能力,而且逐渐形成了主动学动脑思学踏实学方法勤实践好又学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点。能力是从实践中来的。勤于实践,能力必强。小学生学好语文必须勤于实践,这个实践就是自学。所以,我们语文老师不要总是抱着学生走,生怕学生摔倒了也不要把课文嚼得太烂,尽让学生吃米糊,久而久之消化能力就会得更好。浅谈小学生语文自学能力的培养刘宝华原稿。能力是从实践中来的。勤于实践,能力必强。小学生学好语文必须勤于实践,这个实践就是自学。所以,我们语文老师不要总是抱着学生走,生怕学生摔倒了也不要把课文嚼得太烂,尽让学生吃米糊......”。

2、“.....因此,我在备课时不仅确定在字词句章方面要传授哪些知识,而且把培养阅读和写作这类记叙文的能力作为教学重点。正如大纲上所说在理解思想内容的基础上,指导学生逐步学会看书和作文。学生应具备的阅读能力是多种多样的。我根据不同的课文,培养学生的不同指导和批改作文的方法定要改革。我的方法是是亲自下水是认真记录是面批面改是加强评讲。亲自下水教师跟学生起作文,是无声的战鼓,最能激励启发学生。认真记录学生初稿我都认真记录下优缺点,便于评讲时用。当面批改为了使批改更有效,我见缝插针,挤出每堂下好。浅谈小学生语文自学能力的培养刘宝华原稿。培养学生的阅读能力是项细致复杂而艰巨的教学任务。这里仅就在课堂教学中,怎样培养学生阅读能力浅谈些做法。以詹天佑为例,这是篇记人为主的记叙文。学生在阅读中经常遇见,在生活中也经常接触有教育意义的事,需好又精的良好学风......”。

3、“.....并鼓励大家摘抄好的词句节充分利用每周班级去校图书馆阅览时间,帮助他们找好书看好书节假日除了要求他们多注意在大街小巷家里耳闻目睹的新鲜事,还要求用小时时间读各种类型的书。学习颐和园重点培训学生先总述后分述再总结的能力学习味书屋就重点培训学生按不同空间方位描述事情的能力学习诗歌古诗就培训学生的朗读及欣赏诗句的能力这样抓住不放,积少成多,学生的阅读能力得到了进步的提高。第步读文思考分层分段写大意。第步读文划重点籍从天文地理到花草鸟禽从历史人物到现代英雄等等。使他们不仅开阔了眼界而且增长了知识。笔勤出好文。我们班坚持每周两篇小作,两周篇大作,每个同学坚持写日记。这样,每周动次笔进行写作练习,思路会开笔头会活文章会精。改革指导和批改作文的方法。写作量大。培养学生的阅读能力是项细致复杂而艰巨的教学任务。这里仅就在课堂教学中,怎样培养学生阅读能力浅谈些做法。以詹天佑为例......”。

4、“.....学生在阅读中经常遇见,在生活中也经常接触有教育意义的事,需要记叙下来。因此,我在备课时不仅确定在字词句章字教学误区。在教学中,我注重培养训练学生自学字词的能力,让学生取得识字的主动权首先我让同学们过汉语拼音关然后在新学期开始专门上好两至节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点规律,讲自学汉字的方法,并进行具体辅导。我把识字方法归纳为个字点点出生字为了走出长期以来老师扶扶学生走走,老师不扶学生不走的识字教学误区。在教学中,我注重培养训练学生自学字词的能力,让学生取得识字的主动权首先我让同学们过汉语拼音关然后在新学期开始专门上好两至节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点规律,讲自学汉字的十分钟,面批人,中午上课前面批人,两天就可面批分之,且批改效果好。加强评讲读好的例文找出病句病节抄在小黑板上,全班同学当小医生为其治病。学生互相评阅。除了上述所说,提高小学生语文的自学能力......”。

5、“.....这样学生才能体会最深籍从天文地理到花草鸟禽从历史人物到现代英雄等等。使他们不仅开阔了眼界而且增长了知识。笔勤出好文。我们班坚持每周两篇小作,两周篇大作,每个同学坚持写日记。这样,每周动次笔进行写作练习,思路会开笔头会活文章会精。改革指导和批改作文的方法。写作量大记叙下来。因此,我在备课时不仅确定在字词句章方面要传授哪些知识,而且把培养阅读和写作这类记叙文的能力作为教学重点。正如大纲上所说在理解思想内容的基础上,指导学生逐步学会看书和作文。学生应具备的阅读能力是多种多样的。我根据不同的课文,培养学生的不同,面批人,中午上课前面批人,两天就可面批分之,且批改效果好。加强评讲读好的例文找出病句病节抄在小黑板上,全班同学当小医生为其治病。学生互相评阅。除了上述所说,提高小学生语文的自学能力,还要从学生的生活实际知识实际出发......”。

6、“.....经过段独立性学习,学生完全养成习惯,不仅每篇课文中的生字学生完全掌握,就连课外阅读中发现的生字,学生也主动学习掌握。学生掌握了识字能力,学习兴趣高了,看书作文的能力也相应提记叙下来。因此,我在备课时不仅确定在字词句章方面要传授哪些知识,而且把培养阅读和写作这类记叙文的能力作为教学重点。正如大纲上所说在理解思想内容的基础上,指导学生逐步学会看书和作文。学生应具备的阅读能力是多种多样的。我根据不同的课文,培养学生的不同生掌握了识字能力,学习兴趣高了,看书作文的能力也相应提高。语文是工具,亲自使用工具,才能掌握好工具。所以,语文教学要提高效果,必须培养学生的自学能力。浅谈小学生语文自学能力的培养刘宝华原稿。为了走出长期以来老师扶扶学生走走,老师不扶学生不走的天文地理到花草鸟禽从历史人物到现代英雄等等......”。

7、“.....笔勤出好文。我们班坚持每周两篇小作,两周篇大作,每个同学坚持写日记。这样,每周动次笔进行写作练习,思路会开笔头会活文章会精。改革指导和批改作文的方法。写作量大,指导方法,并进行具体辅导。我把识字方法归纳为个字点点出生字读读准字音记记住音形特点查利用工具书查字义写连词端正书写默自己默出所学生字。经过段独立性学习,学生完全养成习惯,不仅每篇课文中的生字学生完全掌握,就连课外阅读中发现的生字,学生也主动学习掌握。籍从天文地理到花草鸟禽从历史人物到现代英雄等等。使他们不仅开阔了眼界而且增长了知识。笔勤出好文。我们班坚持每周两篇小作,两周篇大作,每个同学坚持写日记。这样,每周动次笔进行写作练习,思路会开笔头会活文章会精。改革指导和批改作文的方法。写作量大力,充分发挥课文应有作用,真正做到学以致用......”。

8、“.....积少成多,学生的阅读能力得到了进步的提高。好。浅谈小学生语文自学能力的培养刘宝华原稿。培养学生的阅读能力是项细致复杂而艰巨的教学任务。这里仅就在课堂教学中,怎样培养学生阅读能力浅谈些做法。以詹天佑为例,这是篇记人为主的记叙文。学生在阅读中经常遇见,在生活中也经常接触有教育意义的事,需章方面要传授哪些知识,而且把培养阅读和写作这类记叙文的能力作为教学重点。正如大纲上所说在理解思想内容的基础上,指导学生逐步学会看书和作文。学生应具备的阅读能力是多种多样的。我根据不同的课文,培养学生的不同能力,充分发挥课文应有作用,真正做到学以致批改作文的方法定要改革。我的方法是是亲自下水是认真记录是面批面改是加强评讲。亲自下水教师跟学生起作文,是无声的战鼓,最能激励启发学生。认真记录学生初稿我都认真记录下优缺点......”。

9、“.....当面批改为了使批改更有效,我见缝插针,挤出每堂下课十分浅谈小学生语文自学能力的培养刘宝华原稿记叙下来。因此,我在备课时不仅确定在字词句章方面要传授哪些知识,而且把培养阅读和写作这类记叙文的能力作为教学重点。正如大纲上所说在理解思想内容的基础上,指导学生逐步学会看书和作文。学生应具备的阅读能力是多种多样的。我根据不同的课文,培养学生的不同精的良好学风。我在班级办了个小图书馆有多种儿童读物,供大家课余时间阅读,并鼓励大家摘抄好的词句节充分利用每周班级去校图书馆阅览时间,帮助他们找好书看好书节假日除了要求他们多注意在大街小巷家里耳闻目睹的新鲜事,还要求用小时时间读各种类型的书籍好。浅谈小学生语文自学能力的培养刘宝华原稿。培养学生的阅读能力是项细致复杂而艰巨的教学任务。这里仅就在课堂教学中,怎样培养学生阅读能力浅谈些做法。以詹天佑为例,这是篇记人为主的记叙文。学生在阅读中经常遇见......”。