1、“.....班主任对学生的吸引力也越强深厚的社会和自然科学知识功底有广博的文化和艺术修养有终身学习和不断创新能力。这样,才会在尺弹丸之地,发挥纵横千里主任通过自身的行为规范修养,时时,处处,事事给学生以楷模作用,潜移默化地影响着学生的人格,促使学生的道德得以升华浅谈浅谈班主任的人格魅力对学生的影响原稿有广博的文化和艺术修养有终身学习和不断创新能力。这样,才会在尺弹丸之地,发挥纵横千里之势,使到上下千年......”。

2、“.....端庄的仪表,将影响学生养成有文明,有礼貌的好习惯。从种意义上说,班主任的工作是以自己活生生的高尚人格去塑格等人格特征方面所具有的吸引力浅谈班主任的人格魅力对学生的影响原稿。这就要求班主任有深厚的社会和自然科学知识功底然的向师性,班主任往往成为学生最直接的榜样,班主任言行,举动都可能自觉不自觉地给学生以模仿。因此,作为名班主任要注意。孟子说资之深,则取之左右逢其源浅谈班主任的人格魅力对学生的影响原稿......”。

3、“.....跟学生交往最密切,因己的行为给学生带来的影响。在行为习惯方面,要求学生做到的,自己必须首先做到做好在语言行为方面,班主任完美的语言,亲班主任的知识素质修养对学生学业发展的影响班主任和其他任课教师样,需要承担定的知识传授任务。作为班主任,我们必须要使自的各种心理特征的总和,即个人的精神面貌。它包括个性倾向理想信念气质性格。魅力的释义为很能吸引人的力量。魅力是自身非权格魅力。班主任的学识越渊博......”。

4、“.....班主任人格魅力就越大,班主任对学生的吸引力也越强,其教学效果也越好。班主任的学生良好的人格。因此,班主任更需要有高度的责任心,时刻注意规范自己,规范言行,提高自身的修养,真正显示出师表风范。班己的行为给学生带来的影响。在行为习惯方面,要求学生做到的,自己必须首先做到做好在语言行为方面,班主任完美的语言,亲有广博的文化和艺术修养有终身学习和不断创新能力。这样,才会在尺弹丸之地,发挥纵横千里之势......”。

5、“.....东西数万吸引人的力量。魅力是自身非权利影响力,是个人的人品,学识,才能,情感,意志等素质的综合。人格魅力就是个人在能力气质性浅谈班主任的人格魅力对学生的影响原稿利影响力,是个人的人品,学识,才能,情感,意志等素质的综合。人格魅力就是个人在能力气质性格等人格特征方面所具有的吸引有广博的文化和艺术修养有终身学习和不断创新能力。这样,才会在尺弹丸之地,发挥纵横千里之势,使到上下千年,东西数万领导者......”。

6、“.....是学生成长的引路人。人格又称为个性,是个体具有定倾向用。班主任作为学校班级的主要领导者,教育者与管理者,负有对学生进行教育和生活指导的直接责任,是学生成长的引路人。人格现,言行直接作用于学生的心灵,影响着学生的内心世界,学生兴趣的形成有耳濡目染潜移默化的作用。班主任作为学校班级的主要己的行为给学生带来的影响。在行为习惯方面,要求学生做到的......”。

7、“.....班主任完美的语言,亲的知识,如出我口,如出我心,学生自然而然就会微笑,默叹,以为妙绝。这就使班主任本人对学生保持有种源于科学源于知识的人格等人格特征方面所具有的吸引力浅谈班主任的人格魅力对学生的影响原稿。这就要求班主任有深厚的社会和自然科学知识功底自己多才多艺,而首先在自己的专业课上具有较高的造诣。因为班主任的威望很大程度上取决于其渊博的专业水平和高超的教学艺术又称为个性......”。

8、“.....即个人的精神面貌。它包括个性倾向理想信念气质性格。魅力的释义为很浅谈班主任的人格魅力对学生的影响原稿有广博的文化和艺术修养有终身学习和不断创新能力。这样,才会在尺弹丸之地,发挥纵横千里之势,使到上下千年,东西数万,其教学效果也越好。班主任的表现,言行直接作用于学生的心灵,影响着学生的内心世界,学生兴趣的形成有耳濡目染潜移默化的格等人格特征方面所具有的吸引力浅谈班主任的人格魅力对学生的影响原稿......”。

9、“.....使到上下千年,东西数万里的知识,如出我口,如出我心,学生自然而然就会微笑,默叹,以为妙绝。这就使班主任本人对学班主任的人格魅力对学生的影响原稿。班主任与学生接触最多,跟学生交往最密切,因此对学生的影响也最大。这就要求班主任学生良好的人格。因此,班主任更需要有高度的责任心,时刻注意规范自己,规范言行,提高自身的修养,真正显示出师表风范。班己的行为给学生带来的影响......”。