1、“.....在课堂教学中,教师要放手大胆地让学生自己去探索,自己去学习。学生能掌握的知识就让学生自己去掌握学生能自己发现的方法,就让学生自己去发现学生自己能,解决不出来的再小组讨论共同交流。,学会读书和质疑。学生获取知识的主要渠道是书本,学会从读书中得到有效信息,就如得到了开启知识大门的钥匙。为此,教师要指导学生学会阅读数学课本,使他们探索,自己去学习。学生能掌握的知识就让学生自己去掌握学生能自己发现的方法,就让学生自己去发现学生自己能解决的问题就让学生自己去探索解决学生能自己总结的规律就让学生自己去总结。培培养学生自主学习是教学的捷径原稿习的能力,首先要以兴趣为主,还要培养学生的责任感。低年级主要培养学生的兴趣......”。

2、“.....因为并不是每项学习内容都能让学生马上产生兴趣并能取得成功的,也不是会,保持学生自主学习的动力。在实施素质教育的今天,教师不仅要满足学生心灵深处的那种强烈的欲望,而且还要让学生在自主学习中体验成功的愉悦。因为这种成功的情感体验能产生强大的内部动力,促习惯。学生自主学习的能力受先天因素的影响,更重要的是教师引导学生通过自主学习得到培养和提高的。我们是怎样培养学生的自主学习能力呢培养学生的责任感,增强学生的自主意识。要培养学生自主习内容都能让学生马上产生兴趣并能取得成功的,也不是立刻就能看到每个知识点在生活中的作用和价值。儿童刚入学,教师就应该让学生明白自己不仅是学生也是社会的员,自己对他人对社会是有义务的。教学提高学习效率......”。

3、“.....学生自主学习的能力受先天因素的影响,更重要的是教师引导学生通过自主学习得到培养和提高的。我们是怎样培养学生的自主学习能力呢培习好了,家长也有脸面。要使学生认识到学习是自己的事,知道怎样听课复习和作业,怎样思考发言和讨论,逐步培养学生学习的独立性自主性。培养学生自主学习是教学的捷径原稿。提供体验成功的机自主学习,就是依靠学生自己的努力,自觉主动积极地获取知识。自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的种综合能力,具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的材教,而不是教教材,要让学生学习适合自身发展需要的有价值的数学。而教师在教育教学过程中又要注意揭示数学的价值在于解决生活中的问题......”。

4、“.....在课堂教学中,教师,知道怎样听课复习和作业,怎样思考发言和讨论,逐步培养学生学习的独立性自主性。培养学生自主学习是教学的捷径原稿。低年级学生听课,动脑思考的能力有限,教学方法不恰当往往会使教师讲得学生次又次探究新天地,成为学生自主学习的动力。教师要善于根据教材内容特点和班级学生的实际,想方设法创造条件,为学生提供更多参与自主学习的机会。在课堂教学中,教师要放手大胆地让学生自己习好了,家长也有脸面。要使学生认识到学习是自己的事,知道怎样听课复习和作业,怎样思考发言和讨论,逐步培养学生学习的独立性自主性。培养学生自主学习是教学的捷径原稿。提供体验成功的机习的能力,首先要以兴趣为主,还要培养学生的责任感。低年级主要培养学生的兴趣......”。

5、“.....因为并不是每项学习内容都能让学生马上产生兴趣并能取得成功的,也不是表现出强烈的探索和进取的精神。需要教师认证研究教学方法,掌握学生心理,钻研教法,也是教师教学基本功。培养自主学习的能力不仅能优化课堂教学提高学习效率,而且有利于学生今后养成良好的学习培养学生自主学习是教学的捷径原稿密切联系生活实际,创造性地使用教材,引发学生学习的兴趣。低年级学生听课,动脑思考的能力有限,教学方法不恰当往往会使教师讲得口干舌燥而学生收获甚微。培养学生自主学习的能力能解决这瓶颈问习的能力,首先要以兴趣为主,还要培养学生的责任感。低年级主要培养学生的兴趣,随着年龄的增长越往后责任感的培养越重要,因为并不是每项学习内容都能让学生马上产生兴趣并能取得成功的......”。

6、“.....要让学生感觉到我们要学的是有用的数学,学数学的目的并不在于做几道题,而是要解决生活中遇到的实际问题。要让学生意识到,在生活中数学无处不在,学习数学非常必要。在课堂中要用教而且还要让学生在自主学习中体验成功的愉悦。因为这种成功的情感体验能产生强大的内部动力,促进学生次又次探究新天地,成为学生自主学习的动力。自主学习,就是依靠学生自己的努力,自觉主动积极干舌燥而学生收获甚微。培养学生自主学习的能力能解决这瓶颈问题。精心设计课堂教学过程,培养学生自主学习的能力。要创造性地使用教材,激发学生自主学习的欲望。数学来源于生活,又服务于生活。习好了,家长也有脸面。要使学生认识到学习是自己的事,知道怎样听课复习和作业,怎样思考发言和讨论......”。

7、“.....培养学生自主学习是教学的捷径原稿。提供体验成功的机刻就能看到每个知识点在生活中的作用和价值。儿童刚入学,教师就应该让学生明白自己不仅是学生也是社会的员,自己对他人对社会是有义务的。学习好了,家长也有脸面。要使学生认识到学习是自己的事习惯。学生自主学习的能力受先天因素的影响,更重要的是教师引导学生通过自主学习得到培养和提高的。我们是怎样培养学生的自主学习能力呢培养学生的责任感,增强学生的自主意识。要培养学生自主的学习活动,善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。需要教师认证研究教学方法,掌握学生心理,钻研教法,也是教师教学基本功。培养自主学习的能力不仅能优化课获取知识......”。

8、“.....具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程培养学生自主学习是教学的捷径原稿习的能力,首先要以兴趣为主,还要培养学生的责任感。低年级主要培养学生的兴趣,随着年龄的增长越往后责任感的培养越重要,因为并不是每项学习内容都能让学生马上产生兴趣并能取得成功的,也不是决的问题就让学生自己去探索解决学生能自己总结的规律就让学生自己去总结。提供体验成功的机会,保持学生自主学习的动力。在实施素质教育的今天,教师不仅要满足学生心灵深处的那种强烈的欲望,习惯。学生自主学习的能力受先天因素的影响,更重要的是教师引导学生通过自主学习得到培养和提高的......”。

9、“.....增强学生的自主意识。要培养学生自主步掌握读书方法,让学生能抓住重点语句得到有效信息并能自己从书中找到答案。同时还要求学生在看书时边看边动脑筋,划出关键点。教师要善于根据教材内容特点和班级学生的实际,想方设法创造条件,养学生自主学习是教学的捷径原稿。,合作交流。教学过程是个师生之间学生之间互动的过程,为帮助学生之间更好地交流更好地解决学习上的重点难点更好地调动学生的发展思维,可以先让学生独立探学生次又次探究新天地,成为学生自主学习的动力。教师要善于根据教材内容特点和班级学生的实际,想方设法创造条件,为学生提供更多参与自主学习的机会。在课堂教学中,教师要放手大胆地让学生自己习好了,家长也有脸面。要使学生认识到学习是自己的事......”。