1、“.....要经常让学生对提出的问题多问几个为什么,从不同的角度来思考问理解的字词自己能查词典解决。长期坚持,就能养成使用词典的习惯。教师要有计划地布置使用工具书的学习任务,让学生到图书馆去查找资料,独立地解决疑难问题。成知识结构。多数学生应达到第种要求,随着学习的深入,应对学生提出第种要求。教师布置作业,不仅要布置些知识应用的作业,还应经常要求学生把学过的知识进行培养学生自主学习能力，构建小学语文生本高效课堂原稿师的引导下通过分享人类已有的精神财富,帮助学生建构自己内在自我的过程......”。

2、“.....自主学习就是有效的代名词,是主体意识练习第种是查找资料,作深入研究。学生达到何种层次,与教师坚持要求督促检查有关。教师要根据不同的课文提出不同层次的预习要求,并坚持上课前提问检查,以身教学实践,就如何构建自主生本高效课堂教学,谈几点自己的看法。关键词小学语文教学高效课堂自主学习建构理论认为高效教学是个有着明确的目标追求,并且在教,举行品名著,话收获的语文活动课,课上进行名著知识抢答赛成果展示等,锻炼了学生说的能力,加强了师生生生之间的互动。这样,课题容量增大了,学生的收获增养学生自主学习能力......”。

3、“.....例如对课前分钟的学生口语表达能力的训练安排读则名言讲个成语故事介绍自己喜欢的篇文章等等,让每个多了,自主学习意识更强了。培养学生种好习惯,为高效学习奠定基础。学生进行预习,可以有种层次第种是课前看看课本第种是解决课本中的生字词,思考下课后的下面结合自身教学实践,就如何构建自主生本高效课堂教学,谈几点自己的看法。再次,我们还要鼓励学生敢于挑战,提出异议。让学生展开思维的翅膀,于碰撞中闪现通过分享人类已有的精神财富,帮助学生建构自己内在自我的过程。而这过程在很大程度上取决于学生的自主学习。自主学习就是有效的代名词......”。

4、“.....培养学生的问题意识,营造自主学习氛围所谓问题意识,是指学生在认识活动中产生的疑惑意识或者是对些难以解决的实际问题所产生的种怀疑困惑焦虑培养学生形成良好的预习习惯。学生进行复习,可以分种情况第种是先复习,后做作业第种是先做作业,有时间再复习第种是专门安排时间复习,注意整理归纳,形多了,自主学习意识更强了。培养学生种好习惯,为高效学习奠定基础。学生进行预习,可以有种层次第种是课前看看课本第种是解决课本中的生字词,思考下课后的师的引导下通过分享人类已有的精神财富,帮助学生建构自己内在自我的过程......”。

5、“.....自主学习就是有效的代名词,是主体意识。再次,我们还要鼓励学生敢于挑战,提出异议。让学生展开思维的翅膀,于碰撞中闪现智慧的火花,这对自主学习氛围的营造将起到十分积极的促进作用。下面结合自培养学生自主学习能力，构建小学语文生本高效课堂原稿升的过程,只有当学生这内因产生强烈的求知欲,变要我学为我要学时,这样的课堂才是高效的自主的课堂。培养学生自主学习能力,构建小学语文生本高效课堂原稿师的引导下通过分享人类已有的精神财富,帮助学生建构自己内在自我的过程。而这过程在很大程度上取决于学生的自主学习。自主学习就是有效的代名词......”。

6、“.....也是营造自主学习氛围的种行之有效的方法。关键词小学语文教学高效课堂自主学习建构理论认为高效教学是个有着明确的目标追求,并且在教师的引导下营造个自学的氛围和民主的气氛,在教学过程中恰当而有深度的诱导,科学的指导和灵活的训练,不仅会使学生终身受益,而且对构建生本高效的语文课堂也是大有裨益探究的心理状态。问题是探究的前提,学起于思,思源于疑,有价值的问题是学生自主进行学习的前提。引导学生自己发现问题解决问题,是发展学生思维发挥学生主体多了,自主学习意识更强了。培养学生种好习惯,为高效学习奠定基础。学生进行预习......”。

7、“.....思考下课后的不断觉醒提升的过程,只有当学生这内因产生强烈的求知欲,变要我学为我要学时,这样的课堂才是高效的自主的课堂。培养学生自主学习能力,构建小学语文生本高效身教学实践,就如何构建自主生本高效课堂教学,谈几点自己的看法。关键词小学语文教学高效课堂自主学习建构理论认为高效教学是个有着明确的目标追求,并且在教现智慧的火花,这对自主学习氛围的营造将起到十分积极的促进作用。其次,培养学生的问题意识时,还应特别注意引导学生把握课文的探究点,做到有的放矢地问。培的......”。

8、“.....培养学生的问题意识时,还应特别注意引导学生把握课文的探究点,做到有的放矢地问培养学生自主学习能力，构建小学语文生本高效课堂原稿师的引导下通过分享人类已有的精神财富,帮助学生建构自己内在自我的过程。而这过程在很大程度上取决于学生的自主学习。自主学习就是有效的代名词,是主体意识题,往往会有意外的收获。学生自主能力的培养是项长期而又艰巨的工作,但只要我们坚定不移地把培养学生自主学习能力作为教育教学中项重要的工作去抓,在课堂上身教学实践,就如何构建自主生本高效课堂教学,谈几点自己的看法......”。

9、“.....并且在教阅读后遇到问题就要思考。在课堂教学中要给学生留足思考问题的时间空间,教师提问的问题难易度要适中,当学生无从下手时,教师要给予启发,给出些铺垫性的问题梳理,使其系统化结构化。当然不同的阶段应有不同的复习要求。每学期初都要要求学生上学时必备两种工具书新华字典和现代汉语词典。学生在阅读时,遇到不认识不培养学生形成良好的预习习惯。学生进行复习,可以分种情况第种是先复习,后做作业第种是先做作业,有时间再复习第种是专门安排时间复习,注意整理归纳,形多了,自主学习意识更强了。培养学生种好习惯......”。