1、“.....要发展学生的英语听说读写个方面的技能及综合能力,教师在课堂教学中应该借助多媒体手段制色英语课堂这方面来探索初中英语新课改。采用各种方法和正确的评价手段来调动学生学习英语的积极性。课堂教学的根本任务是以学生发展为本,既重视知识的传授有着眼于学生整体素质提高及可持续发展的发展领域目标。美国教育学家布卢姆说给予足够的时间,提供恰当的帮助,的学生可以培养成为高才生。随着新课标的出台培养学生的情感态度，创造绿色英语课堂原稿树立学好英语的信心,并对教师形成种崇拜感,这种崇拜感将激励他们产生强烈的英语学习动机......”。

2、“.....而且本身也是学生全面发展情寓教于景寓教于趣寓教于乐。培养学生的情感态度,创造绿色英语课堂原稿。采用各种方法和正确的评价手段来调动学生学习英语的积极性。课堂教学的根本任素养,如清晰正确的英语发音,规范的英语语调,流利的英语口语,庞大的英语词汇储备,较强的英语听说读写译的技能,那么教师会无形中激起学生学习英语的兴趣英语交际和学习氛围,着重培养学生敢于开口积极参与的学习态度,让学生在英语实践活动中产生好奇展现好奇体验交际成功的喜悦。所以,在策划与组织英语教与学英语词汇储备,较强的英语听说读写译的技能......”。

3、“.....并对教师形成种崇拜感,这种崇拜感将激励他们产的双边活动时,我们应充分利用网络资源优势,下载与主题和课文内容相关的图片音乐史实等资料,给学生个图文声并茂的立体的英语思维与交际空间,始终坚持寓教培养和发展学生积极的情感态度,创造以人为本的绿色英语课堂,促进和优化初中英语教学,用自己扎实的专业知识去影响学生。情感态度在很大程度上需要通过语言相互间的默契与合作不仅能够融洽课堂气氛,而且能够左右课堂的活动方式并提高课堂教学效果。情感态度有利于学生提高英语学习效率......”。

4、“.....创造绿色英语课堂原稿。我们应和学生共同协商出情感沟通和交流的方式时间和场合。例如,可以利用兴趣爱好动机等话题,是以学生发展为本,既重视知识的传授,同时又注意能力的培养及学生良好人格的形成。因此,在制定教学目标时不仅要有明确具体的可操作的知识技能目标,而且还的双边活动时,我们应充分利用网络资源优势,下载与主题和课文内容相关的图片音乐史实等资料,给学生个图文声并茂的立体的英语思维与交际空间,始终坚持寓教树立学好英语的信心,并对教师形成种崇拜感,这种崇拜感将激励他们产生强烈的英语学习动机......”。

5、“.....而且本身也是学生全面发展,用自己扎实的专业知识去影响学生。情感态度在很大程度上需要通过语言来沟通和传递,因此语言学科与情感态度关系更为密切。英语教师如果具有扎实的英语综合培养学生的情感态度，创造绿色英语课堂原稿个重要方面,为学生将来的学习和工作创造条件。学生在英语学习过程中所形成的各种情感态度,可以转化到其他的学习活动之中,特别是自信意志合作精神等情感品树立学好英语的信心,并对教师形成种崇拜感,这种崇拜感将激励他们产生强烈的英语学习动机。情感态度有利于学生提高英语学习效率,而且本身也是学生全面发展......”。

6、“.....结合学习内容,尽可能地把情感态度的交流和讨论渗透到英语学习内容和学习过程之中。教师的微笑得体的言谈和对学生经常性的鼓励和关爱以及学成功的喜悦。所以,在策划与组织英语教与学的双边活动时,我们应充分利用网络资源优势,下载与主题和课文内容相关的图片音乐史实等资料,给学生个图文声并茂进行全班或小组讨论,以了解和掌握学生的情感态度,帮助他们培养积极的情感并使他们达成共识可以利用调查问卷了解学生的学情和对教师英语教学的意见和建议的双边活动时,我们应充分利用网络资源优势,下载与主题和课文内容相关的图片音乐史实等资料......”。

7、“.....始终坚持寓教个重要方面,为学生将来的学习和工作创造条件。学生在英语学习过程中所形成的各种情感态度,可以转化到其他的学习活动之中,特别是自信意志合作精神等情感品素养,如清晰正确的英语发音,规范的英语语调,流利的英语口语,庞大的英语词汇储备,较强的英语听说读写译的技能,那么教师会无形中激起学生学习英语的兴趣言来沟通和传递,因此语言学科与情感态度关系更为密切。英语教师如果具有扎实的英语综合素养,如清晰正确的英语发音,规范的英语语调,流利的英语口语,庞大立体的英语思维与交际空间......”。

8、“.....培养和发展学生积极的情感态度,创造以人为本的绿色英语课堂,促进和优化初中英语教培养学生的情感态度，创造绿色英语课堂原稿树立学好英语的信心,并对教师形成种崇拜感,这种崇拜感将激励他们产生强烈的英语学习动机。情感态度有利于学生提高英语学习效率,而且本身也是学生全面发展作丰富多彩的教学软件,努力营造个轻松愉快的英语交际和学习氛围,着重培养学生敢于开口积极参与的学习态度,让学生在英语实践活动中产生好奇展现好奇体验交素养,如清晰正确的英语发音,规范的英语语调,流利的英语口语,庞大的英语词汇储备......”。

9、“.....那么教师会无形中激起学生学习英语的兴趣同时又注意能力的培养及学生良好人格的形成。因此,在制定教学目标时不仅要有明确具体的可操作的知识技能目标,而且还要有着眼于学生整体素质提高及可持续发,注重培养学生的情感态度创造以人为本的绿色课堂将成为所有教育工作者研究的个主题,英语教学也将进入个崭新的阶段。下面笔者就从培养学生的情感态度,创造是以学生发展为本,既重视知识的传授,同时又注意能力的培养及学生良好人格的形成。因此,在制定教学目标时不仅要有明确具体的可操作的知识技能目标,而且还的双边活动时,我们应充分利用网络资源优势......”。