1、“.....渴望找回自己。职业学校的老师定要抓住这种有利时机,帮助学生找回自信,让他们从心底真正改变对课堂的恐惧心理。课堂上我们把学生当成真服你。最后,教师要以身作则,严格要求自己,不能出现倦怠情绪,要充满信心和力量,即使职业学校的学生数学基础再差,我们也要面对现实,不断地去研究每个学生,帮助他们从哪里跌倒,对数学课的片面认识,使学生改往日的消极情绪,热情高涨地投入到数学学习之中,最终提高了学生的数学学习水平。中职学校数学教学与能力培养分析原稿。其次,用教师的人格魅力吸引中职学校数学教学与能力培养分析原稿示他们的收获,哪怕是小小的进步,也要给予肯定。这样可以让他们感受到成功的喜悦......”。

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9、“.....促进学生的发展。让更多的学生有机会从哪里爬起来。兴趣是学生最好的老师刚进入中职学校的学生大部分都是在小学或初中被老师打击和遗弃的对象,他们在年的学习生涯中找不到自己的位置,考试成绩很差,班级活动也没有参与生。别看职业学校学生虽然知识薄弱,底子差,对老师的要求还很高,难免会把职业学校的老师和初中小学老师作比较。中职老师在上课时必须拿出自己的最高水平吸引学生,让他们从心底真正的感性认识。例如,学习坐标变换在数控机床中的应用课,首先把学生带到车工车间让他们看老师的操作,然后让他们亲自实践,最后让学生交流自己的收获。学生实践特别积极,完全打破了学初中小学老师作比较......”。