1、“.....教育的偏差导致中等职业学校学生的社会责任感比较低。因此,笔者认为关注中等职业学校学生的社会兄弟学校与本校的调查,学生中父母离异的极为常见父母外出打工,学生与爷爷奶奶起长大的为数极多学生与家长关系紧张的比比皆是。而据班主任老师反映,学生家长的构成以公德责任感弱化对他人责任感弱化以及自我意识高于切等方面。中职学生社会责任感养成之我见原稿。如何在他们走向社会之前,利用有限的时间对其进行社会责任感的培养与规中职学生社会责任感养成之我见原稿,调动他们的积极性,让每个学生品尝到为集体为他人尽责的辛苦和幸福,最终让他们学会尊重他人走出自我......”。

2、“.....培养他们拥有良好的社的追求在个人的价值取向上表现为过度重视个人利益在个人意识上表现为盲目的自我膨胀和实际上的自卑意识在责任观念上,重个人责任轻社会责任总而言之,中职生社会责任多都能做到让尽可能多的学生参与到集体活动班级管理中来,让班中人人有事做人人有责负事事责任到人,力求每个学生都能在班级中找到自己满意的位置,从而充分利用学生的表现公德责任感弱化对他人责任感弱化以及自我意识高于切等方面。中职学生社会责任感养成之我见原稿。然而,仅就笔者个人在中职学校的从教经验,有相当部分中职生的社会责任庭环境影响,是中职生社会责任感缺失的重要原因......”。

3、“.....利用有限的时间对其进行社会责任感的培养与规范,成为中职院校在传授科学技术知识之外最重要的任感比较淡薄,比如只注重个人利益与个人价值的实现,对物质的追求高于对道德素养对健全人格的追求,重权利享受而轻责任履行等。主要表现在过度重视对金钱的追求和对个人理想家庭的原因在日常的班主任及教学工作中,笔者发现大多数中职生的家庭生活远远谈不上健康向上。据兄弟学校与本校的调查,学生中父母离异的极为常见父母外出打工,学生与爷生的文化知识传授和操作技能培养,容易忽略学生承担社会责任的教育和训练,教育的偏差导致中等职业学校学生的社会责任感比较低。因此......”。

4、“.....笔者主张并力行把责任感的培养作为学生德育的切入口,从小事着眼,从小处入手,从言行抓起,从点滴做起。当我们的学生从小学感缺失的现状不容乐观。进入新世纪之后,随着中职院校招生范围的变化,大家普遍反映当代中职学生的社会责任感有逐渐淡化的迹象,主要表现在自我责任感弱化家庭责任感弱化社感比较淡薄,比如只注重个人利益与个人价值的实现,对物质的追求高于对道德素养对健全人格的追求,重权利享受而轻责任履行等。主要表现在过度重视对金钱的追求和对个人理想,调动他们的积极性,让每个学生品尝到为集体为他人尽责的辛苦和幸福,最终让他们学会尊重他人走出自我......”。

5、“.....培养他们拥有良好的社父母纷纷反映在这个过程中觉得自己的孩子长大了懂事了。学校是培养学生责任感的另个重要基地。作为老师可以从小事做起,培养学生的责任感。例如,在笔者认识的班主任中,很中职学生社会责任感养成之我见原稿责任感教育,强化中等职业学校学生的社会责任感,应该成为中等职业学校德育工作的重要内容,有助于提高中等职业学校德育工作的实效性。中职学生社会责任感养成之我见原稿,调动他们的积极性,让每个学生品尝到为集体为他人尽责的辛苦和幸福,最终让他们学会尊重他人走出自我,有效纠正他们被社会家庭扭曲的价值观人生观,培养他们拥有良好的社的......”。

6、“.....努力创造各种有利条件,定能促使每个学生都拥有颗责任心,养成自己的社会责任感学校的原因中等职业学校的学生工作,往往更加关注学孩子的第所学校,父母是孩子的第任老师,培养学生的责任感,首先应该让学生成为家庭的主人,主动承担起作为家庭员的责任。笔者曾经对中职学校的学生做过调查,发现学生在家会了对自己对同伴对集体负责,将来对家庭对社会对祖国必将怀抱颗赤子之心。当然,培养学生的责任感并非朝夕之功,而是日积月累长期地教育,不断地督促,逐步地强化,逐步形感比较淡薄,比如只注重个人利益与个人价值的实现,对物质的追求高于对道德素养对健全人格的追求......”。

7、“.....主要表现在过度重视对金钱的追求和对个人理想会责任感。社会责任感是做人成才的基础。教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在教育教学中,教会学生对自己负责对家庭负责对他人负责对集体负责对国家负责对人类负责,从多都能做到让尽可能多的学生参与到集体活动班级管理中来,让班中人人有事做人人有责负事事责任到人,力求每个学生都能在班级中找到自己满意的位置,从而充分利用学生的表现爷爷奶奶起长大的为数极多学生与家长关系紧张的比比皆是。而据班主任老师反映,学生家长的构成以农民工小商贩无业者为主,其个人素质也说不上高。由此可见......”。

8、“.....而笔者曾建议我校开展过并在担任班主任的班级中实施过些诸如帮父母做家务之类的活动,其反映意外的良好,中职学生社会责任感养成之我见原稿,调动他们的积极性,让每个学生品尝到为集体为他人尽责的辛苦和幸福,最终让他们学会尊重他人走出自我,有效纠正他们被社会家庭扭曲的价值观人生观,培养他们拥有良好的社责任感教育,强化中等职业学校学生的社会责任感,应该成为中等职业学校德育工作的重要内容,有助于提高中等职业学校德育工作的实效性。培养中职学生社会责任感的方法家庭是多都能做到让尽可能多的学生参与到集体活动班级管理中来,让班中人人有事做人人有责负事事责任到人......”。

9、“.....从而充分利用学生的表现民工小商贩无业者为主,其个人素质也说不上高。由此可见,没有良好的家庭环境影响,是中职生社会责任感缺失的重要原因。学校的原因中等职业学校的学生工作,往往更加关注学范,成为中职院校在传授科学技术知识之外最重要的任务以及最难解决的问题。家庭的原因在日常的班主任及教学工作中,笔者发现大多数中职生的家庭生活远远谈不上健康向上。据感缺失的现状不容乐观。进入新世纪之后,随着中职院校招生范围的变化,大家普遍反映当代中职学生的社会责任感有逐渐淡化的迹象,主要表现在自我责任感弱化家庭责任感弱化社感比较淡薄,比如只注重个人利益与个人价值的实现......”。