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8、“.....否则这样的情境不要也罢。数学教学生活化不等同于生活,过多的无直面小学数学教学情境的创设原稿根据以上信息,你能提出哪些数学问题启发学生思考,学生会从不同角度提出问题。如,小朋友买票需要多少钱老师买票需要多少钱小朋之间要互帮互助,进行人文精神熏陶。但反思本教学情境人际交往中的朋友与数学中的相等关系能否划上等号,就本节课的教学内容来说,能起到正得当,就会充分点燃学生的学习热情,激发学生的求知欲望,使我们的教学事半功倍,带给学生更多的实惠......”。

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