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9、“.....给学生种如临其境的感觉,将抽象的语言变为形象的景观,激发学生探索学习的兴趣,对学习的内容就会有种参与的意向,从而自主地了,自然可以激发学生的学习兴趣。再如讲灿烂的青铜文明时,我给同学们放了段国宝档案中关于龙虎纹尊的内容,配合电脑动画效果,同案中关于龙虎纹尊的内容,配合电脑动画效果,同学们惊叹不已古代中国的手工业如此精湛,手艺如此高超,绝对在世界上占据领先地位。高学生的学习兴趣原稿......”。