1、“.....并在这过程中使学生的观察能力得到提高。重视物理实验教学中创造思维的培养。在实验教学中,从实验意识的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的的分析到实验报告的完成,每步都有思维活动,每步都有思维结果,所以,物理实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题之中锻炼思维能力。动手能力物理学是研究到使学生打好基础,沟通知识间的联系,学会知识能力的迁移,就能使学生在学习过程中发挥自己的聪明才智和创造能力,不仅将知识学牢学活,而且能将其转化为自身能力,并能多方面培养学生自身的实际能在物理教学中培养学生的创造性思维原稿教育等多种形式,搞好学生的心理品质和思维的训练......”。

2、“.....并在分析问题解决问题和创造信息上表现出思维的广阔性逻辑性独创性灵活性和敏等多种形式,搞好学生的心理品质和思维的训练,尽可能使每个学生的心理和思维都按照分析综合比较概括等般规律进行,并在分析问题解决问题和创造信息上表现出思维的广阔性逻辑性独创性灵活性和敏捷性学生的创造思维培养学生的创造思维,是素质教育中的重点之,这就要求我们创设个能够刺激学生创造思维的环境,逐渐养成他们多方向多角度认识问题解决问题的习惯。可以通过班级建设课堂教学课外活动家类题的方法,总结出类题的规律,再把这些规律运用到实践中去,达到触类旁通的境地。通过这些行之有效的方法的训练,将有助于学生创造思维的培养,有助于能力的提高。搞好求实创新的思维训练......”。

3、“.....但在学生学习方法上,还要注意做到以下几点根据不同情况,要求学生在较少的时间里阅读较多的东西,收到较好的效果要引导学生善于观察善于分析,理论联系实际,做的创造思维培养学生的创造思维,是素质教育中的重点之,这就要求我们创设个能够刺激学生创造思维的环境,逐渐养成他们多方向多角度认识问题解决问题的习惯。可以通过班级建设课堂教学课外活动家庭教教学中,要注意采用灵活科学的管理措施,训练学生独立分析问题解决问题的能力要加强实践性的作业,改进和提高教学实验水平,并采取各种可能的方法,把学生的知识运用到社会生活中去要注意扩大学的方法上,使学生具有获得点石成金本领的愿望和思维。教学中创造思维的培养在物理教学改革中,要真正实现发展智力培养能力的目标......”。

4、“.....要引导学生把掌握知识与培养能正做到使学生打好基础,沟通知识间的联系,学会知识能力的迁移,就能使学生在学习过程中发挥自己的聪明才智和创造能力,不仅将知识学牢学活,而且能将其转化为自身能力,并能多方面培养学生自身的实。还要求教师能根据学生的心理特征,辅以自学辅导,组织交流讨论,设计探索性实验智力竞赛物理板报小论文答辩等训练思维的多种方法,以培养学生的创造思维能力。总之,在物理教学中,如果我们能真正的创造思维培养学生的创造思维,是素质教育中的重点之,这就要求我们创设个能够刺激学生创造思维的环境,逐渐养成他们多方向多角度认识问题解决问题的习惯。可以通过班级建设课堂教学课外活动家庭教教育等多种形式,搞好学生的心理品质和思维的训练......”。

5、“.....并在分析问题解决问题和创造信息上表现出思维的广阔性逻辑性独创性灵活性和敏握解类题的方法,总结出类题的规律,再把这些规律运用到实践中去,达到触类旁通的境地。通过这些行之有效的方法的训练,将有助于学生创造思维的培养,有助于能力的提高。搞好求实创新的思维训练,培在物理教学中培养学生的创造性思维原稿结合起来,学会知识能力的迁移,做到举反。在物理教学中培养学生的创造性思维原稿。教学中创造思维的培养在物理教学改革中,要真正实现发展智力培养能力的目标,创造性思维能力的培养是至关重要教育等多种形式,搞好学生的心理品质和思维的训练,尽可能使每个学生的心理和思维都按照分析综合比较概括等般规律进行......”。

6、“.....改进和提高教学实验水平,并采取各种可能的方法,把学生的知识运用到社会生活中去要注意扩大学生的知识面,使学生博才多艺,满足时代进步的需要。教学中,要将教育的重点放在努力寻求获得知认真学习善于思考勤于动笔的良好习惯,但在学生学习方法上,还要注意做到以下几点根据不同情况,要求学生在较少的时间里阅读较多的东西,收到较好的效果要引导学生善于观察善于分析,理论联系实际能力,真正做到在学生的创造性学习中培养学生的创造思维。在物理教学中培养学生的创造性思维原稿。教学中,要注意采用灵活科学的管理措施,训练学生独立分析问题解决问题的能力要加强实践性的的创造思维培养学生的创造思维,是素质教育中的重点之,这就要求我们创设个能够刺激学生创造思维的环境......”。

7、“.....可以通过班级建设课堂教学课外活动家庭教捷性。还要求教师能根据学生的心理特征,辅以自学辅导,组织交流讨论,设计探索性实验智力竞赛物理板报小论文答辩等训练思维的多种方法,以培养学生的创造思维能力。总之,在物理教学中,如果我们能学生的创造思维培养学生的创造思维,是素质教育中的重点之,这就要求我们创设个能够刺激学生创造思维的环境,逐渐养成他们多方向多角度认识问题解决问题的习惯。可以通过班级建设课堂教学课外活动家学生的知识面,使学生博才多艺,满足时代进步的需要。教学中,要将教育的重点放在努力寻求获得知识的方法上,使学生具有获得点石成金本领的愿望和思维。经过上述创造型的教学方法,有利于学生养成认做到学以致用要善于用已知求未知......”。

8、“.....稳步中求提高,成为学习的主人要注意用不同方法探索解题思路,增强思维的灵活性和思维过程的灵活性不满足于只会解道题,而要通过解道题的训练,掌在物理教学中培养学生的创造性思维原稿教育等多种形式,搞好学生的心理品质和思维的训练,尽可能使每个学生的心理和思维都按照分析综合比较概括等般规律进行,并在分析问题解决问题和创造信息上表现出思维的广阔性逻辑性独创性灵活性和敏完成,每步都有思维活动,每步都有思维结果,所以,物理实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题之中锻炼思维能力。经过上述创造型的教学方法,有利于学生养学生的创造思维培养学生的创造思维,是素质教育中的重点之,这就要求我们创设个能够刺激学生创造思维的环境......”。

9、“.....可以通过班级建设课堂教学课外活动家然界中各种规律现象的门科学,观察能力是学好物理的基本前提,要会观察周围的各种现象,发现其内在的问题。为此,可加强实验教学,为学生提供特定的物理情境,使学生能观察到直观形象的对象,可看到,真正做到在学生的创造性学习中培养学生的创造思维。在物理教学中培养学生的创造性思维原稿。重视物理实验教学中创造思维的培养。在实验教学中,从实验意识的产生到实验方案的设计,从实验结果。还要求教师能根据学生的心理特征,辅以自学辅导,组织交流讨论,设计探索性实验智力竞赛物理板报小论文答辩等训练思维的多种方法,以培养学生的创造思维能力。总之,在物理教学中,如果我们能真正的创造思维培养学生的创造思维,是素质教育中的重点之......”。