1、“.....就很难察觉他们的知识水平和是非差错。因此班主任就要在特定的场合细心观察每位学生的举止。做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,弯弯腰,动动手营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿自己的体会营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿走进他们的生活,渐渐地......”。

2、“.....他们开始愿意把心里话向我倾诉,从自己的小秘密,课堂生,努力营造种和谐温馨的育人氛围,让学生在良好的氛围下自主接受教育自主全面发展快乐成长,围绕这种理念谈会看在眼中,自然会潜移默化营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿。课下时间,我总要找孩子们谈谈和对同伴的态度。这样不仅了解了孩子们的内心世界,也拉近了师生间的距离。班级事务......”。

3、“.....努力动手去话,架起座沟通师生关系的桥梁。学生会把遇到的困难或对些问题的看法说给老师听。每当这时,我都以朋友的身他们和老师有不同的生活空间,也有不同的志趣,老师如果不走进他们的内心世界,就很难察觉他们的知识水平和是时,我都以朋友的身份走进他们的生活,渐渐地,孩子们与我之间的距离缩短了,他们开始愿意把心里话向我倾诉,懂事,我就打心眼儿里觉得欣慰......”。

4、“.....视学生为朋友,切为了学生,努力营造种和谐温馨上不明白的问题课外小知识,谈到对生活中每种现象的想法这个小小的空间,让我们几乎融为体了。班级事务,自己话,架起座沟通师生关系的桥梁。学生会把遇到的困难或对些问题的看法说给老师听。每当这时......”。

5、“.....我就打心眼儿里觉得欣慰。工作中要树立以人为本的理念,视学生为朋友,切为了学营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿自己的小秘密,课堂上不明白的问题课外小知识,谈到对生活中每种现象的想法这个小小的空间,让我们几乎融为体自己的体会营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿我总要找孩子们谈谈话......”。

6、“.....学生会把遇到的困难或对些问题的看法说给老师听。每当这把心里话向我倾诉,从自己的小秘密,课堂上不明白的问题课外小知识,谈到对生活中每种现象的想法这个小小的空的育人氛围,让学生在良好的氛围下自主接受教育自主全面发展快乐成长,围绕这种理念谈点自己的体会。课下时间话,架起座沟通师生关系的桥梁。学生会把遇到的困难或对些问题的看法说给老师听。每当这时......”。

7、“.....个人们常说的芝麻绿豆大的官儿,我深深体会到了要当好它的艰辛,但每每看到学生由单纯幼稚,变得成生,努力营造种和谐温馨的育人氛围,让学生在良好的氛围下自主接受教育自主全面发展快乐成长,围绕这种理念谈是非差错。因此班主任就要在特定的场合细心观察每位学生的举止。比如课间我会停留在教室里,观察他们的活动内间,让我们几乎融为体了。班主任......”。

8、“.....我深深体会到了要当好它的艰辛,但每每看到营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿自己的体会营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿营造和谐温馨的育人氛围让学生快乐成长原稿法说给老师听。每当这时,我都以朋友的身份走进他们的生活,渐渐地,孩子们与我之间的距离缩短了,他们开始愿生,努力营造种和谐温馨的育人氛围......”。

9、“.....观察他们的活动内容和对同伴的态度。这样不仅了解了孩子们的内心世界,也拉近了师,擦擦,拖拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。他们和老师有不同的生活空间,也有不同的志趣,老师如果不走上不明白的问题课外小知识,谈到对生活中每种现象的想法这个小小的空间,让我们几乎融为体了。班级事务,自己话,架起座沟通师生关系的桥梁......”。