1、“.....英语是门实践课。学习语言最重要的是环境。我们知道,孩子们在呀呀学语时并没有刻意去记忆熟背。只是因为处在个人人说母语的成长环境中,随着条利用寒暑假时间,让孩子到澳大利亚美国加拿大英国等英语发达国家学学看看。如果经济和时间许可,不出个月,孩子就能说口标准流利的英语。此外,孩子还会有感于英语的重要性。我认识些家庭课堂。抓住小学生喜欢模仿的天性,留项作业,模仿教师的讲课,回家给爸爸妈妈当会小老师,复述所学的内容。让学生在讲课的过程中把所学的内容进行了复习。英语学习也是门艺英语学习也是门艺术原稿理。要多给予份爱心,加强情感教育,耐心指导,不厌其烦......”。

2、“.....多点宽容,多些像等的安慰。对他们的进步我们要肯定和鼓励。英语的积极性。表扬与批评。英语学习也是门艺术原稿。其次,英语是门实践课。学习语言最重要的是环境。我们知道,孩子们在呀呀学语时并没有刻意去记忆熟背。只是因为处在个学习乐趣,让他们体会到学习中的乐趣。在学习中,有些小学生对于学习英语目的不太了解,往往出现讨厌学习英语甚至对英语教师产生敌对情绪。对于这样的现象,我们应该动之以情,晓之以样的现象,我们应该动之以情,晓之以理。要多给予份爱心,加强情感教育,耐心指导,不厌其烦。不要轻易指责批评,多点宽容,多些像等的安慰......”。

3、“.....,爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其个性方面给予关注。爱是将教学中存在的师生的我与你的关系,变为我们的关系,在相互依存中取得心灵的沟通。然后再根据孩,等赞美的话,会让孩子感受温暖,提高学习英语的兴趣。要靠教师的多方面努力来激发学生学习他们有着不同于的心理性格情感和感受。根据小孩的这特性,我们就要尝试从儿童的角度看待英语教学,在情感上给以尊重。呵护其自尊,给以信任,树立其信心。教师不以教育者自居,不生的积极性。兴趣是推动学生进行学习的内部动力,是影响学生自觉性和积极性的直接因素。小学英语由于开课时间不长......”。

4、“.....使小学学习也是门艺术原稿。兴趣是推动学生进行学习的内部动力,是影响学生自觉性和积极性的直接因素。小学英语由于开课时间不长,许多学校师资力量不足,加之现阶段的儿童所具有的身人人说母语的成长环境中,随着条件的成熟,不知不觉就能脱口说很多话来。但是大部分的学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间。因此,我们应努力创设语言情境,营造种浓厚的语言氛围。,等赞美的话,会让孩子感受温暖,提高学习英语的兴趣。要靠教师的多方面努力来激发学生学习理。要多给予份爱心,加强情感教育,耐心指导,不厌其烦。不要轻易指责批评,多点宽容......”。

5、“.....对他们的进步我们要肯定和鼓励。对学生倾注相当的热情,对其个性方面给予关注。爱是将教学中存在的师生的我与你的关系,变为我们的关系,在相互依存中取得心灵的沟通。然后再根据孩子的好奇心和求知欲来慢慢培养他们英语学习也是门艺术原稿的英语教学确实存在些问题。针对这些问题,本人专门为小学生设计了个学习英语的好环境和学习方法。首先,小学生的身心特点是好奇好玩好胜,爱模仿,接受能力强,但遗忘也快,可塑性极理。要多给予份爱心,加强情感教育,耐心指导,不厌其烦。不要轻易指责批评,多点宽容,多些像等的安慰。对他们的进步我们要肯定和鼓励。也快,可塑性极强......”。

6、“.....谁都有不服输,想取胜的好奇心。在英语教学中采取分组竞争的形式,小组之间的竞争,组员之间的合作,争取胜利的同时,进步激发了学感和感受。根据小孩的这特性,我们就要尝试从儿童的角度看待英语教学,在情感上给以尊重。呵护其自尊,给以信任,树立其信心。教师不以教育者自居,不用强制的手段训斥羞辱等来强迫学心特点,使小学的英语教学确实存在些问题。针对这些问题,本人专门为小学生设计了个学习英语的好环境和学习方法。首先,小学生的身心特点是好奇好玩好胜,爱模仿,接受能力强,但遗忘,等赞美的话,会让孩子感受温暖,提高学习英语的兴趣......”。

7、“.....等赞美的话,会让孩子感受温暖,提高学习英语的兴趣。要靠教师的多方面努力来激发学生学习英语的积极性。表扬与批评。英语学习乐趣,让他们体会到学习中的乐趣。在学习中,有些小学生对于学习英语目的不太了解,往往出现讨厌学习英语甚至对英语教师产生敌对情绪。对于这样的现象,我们应该动之以情,晓之以不用强制的手段训斥羞辱等来强迫学生服从我们教师的意志。强制性教育很容易伤害学生的自尊心,引起学生对教师的反感,甚至恐惧,也容易扼杀学生的学习兴趣。师生关系是以人性观为前提生服从我们教师的意志。强制性教育很容易伤害学生的自尊心,引起学生对教师的反感,甚至恐惧......”。

8、“.....师生关系是以人性观为前提,爱是其中的核心要素。爱需要教师英语学习也是门艺术原稿理。要多给予份爱心,加强情感教育,耐心指导,不厌其烦。不要轻易指责批评,多点宽容,多些像等的安慰。对他们的进步我们要肯定和鼓励。件的成熟,不知不觉就能脱口说很多话来。但是大部分的学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间。因此,我们应努力创设语言情境,营造种浓厚的语言氛围。他们有着不同于的心理性格情学习乐趣,让他们体会到学习中的乐趣。在学习中,有些小学生对于学习英语目的不太了解,往往出现讨厌学习英语甚至对英语教师产生敌对情绪。对于这样的现象......”。

9、“.....晓之以孩子,他们就是经过游学浸泡后,下决心好好学习英语的。家庭课堂。抓住小学生喜欢模仿的天性,留项作业,模仿教师的讲课,回家给爸爸妈妈当会小老师,复述所学的内容。让学生在讲课的原稿。创造学习环境。很多家长都懂些英语,不要担心发音不够标准误导了孩子。应大胆与孩子用英语交流,尽量给孩子创造多接触英语的条件。为孩子选择短期到英语国家游学是种途径。人人说母语的成长环境中,随着条件的成熟,不知不觉就能脱口说很多话来。但是大部分的学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间。因此,我们应努力创设语言情境,营造种浓厚的语言氛围。,等赞美的话,会让孩子感受温暖......”。