1、“.....如植物细胞的基本形态与结构观察,植物组织的主要类型及结构观察,植物营养器官和生殖器官的结构观察等,这些实验按传统的教学方法虽然有利于学生基础知识论知识为目的,通过药用植物学中的经典实验和观察性实验,使学生掌握基本的实验方法和培养学生的观察能力。重视野外实习,培养学生的观察能力,药用植物也不例外。野外实习首先要指导学生认识各种生态环大学学报论丛。周效思孙毅东李明娟等自由开放型实验室的构思与实践高教研究如植物细胞的基本形态与结构观察,植物组织的主要类型及结构观察,植物营养器官和生殖器官的结构观察等,这些实药用植物学实践教学研究原稿个星期,指定位教师或实验员在实验室值班。总之,从当今教学改革的发展趋势来看......”。

2、“.....药用植物学试验教学野外实习和自由开放型实验室的实施,有利于本门学科教学质量的提进作用。只有教求学者会学能学,才能开拓,才能创新。参考文献孙敏邓洪平王明书等植物学实验教学改革及其对学生创新能力的培养西南师范大学学报自然科学版。郁达卢祥云吴金男等加强综合性和设计性培养实用型人才的目标,我们进行实验改革,提出了自由开放型实验室的教学理念,在药学专业药用植物学的实验教学中进行了初步尝试。自由开放型实验主要安排在课余时间进行,般个教学单元的内容向学生开放初步尝试。自由开放型实验主要安排在课余时间进行,般个教学单元的内容向学生开放两个星期,指定位教师或实验员在实验室值班。总之,从当今教学改革的发展趋势来看,学生实践能力的培养越来越受到重视。教学科研素材。建立自由开放型实验室......”。

3、“.....它是门实践性很强的学科,不通过反复实践是很难掌握的。实验教学和野外用植物学试验教学野外实习和自由开放型实验室的实施,有利于本门学科教学质量的提高和促进学生各种能力的发展,特别是学生实际操作动手能力和创新能力的培养,对学生学习后续课程乃至他们今后的发展均有。要指导学生做好药用植物标本,最初压制时,必须使标本舒展,叶片应有正面和反面两种叶子,为今后制作药用植物的腊叶标本做好准备。在实习阶段,应组织学生随时进行采集制作标本的讲评话动,指导学生科价值的。关键词药用植物学实践教学教学改革在药用植物学教学过程中,实验教学和野外实习是药用植物学重要的实践性教学环节......”。

4、“.....又要突出药用植物学的学科特点物学实验教学改革及其对学生创新能力的培养西南师范大学学报自然科学版。郁达卢祥云吴金男等加强综合性和设计性实验,培养学生创新能力实验室研究与探索。黄宝康张朝晖药用植物学野外教学的验,培养学生创新能力实验室研究与探索。黄宝康张朝晖药用植物学野外教学的几点体会药学教育。叶创兴廖家遗廖文波等从严要求,提高生物学野外实习的质量,打好生物学专业学生宽广的基础中用植物学试验教学野外实习和自由开放型实验室的实施,有利于本门学科教学质量的提高和促进学生各种能力的发展,特别是学生实际操作动手能力和创新能力的培养,对学生学习后续课程乃至他们今后的发展均有个星期,指定位教师或实验员在实验室值班。总之,从当今教学改革的发展趋势来看......”。

5、“.....药用植物学试验教学野外实习和自由开放型实验室的实施,有利于本门学科教学质量的提学目标是讲授药用植物学基础知识和基本技能等。它是门实践性很强的学科,不通过反复实践是很难掌握的。实验教学和野外实习是在规定的时间内在有限的课堂教授和实践时间内达不到掌握知识的目的。为此,根药用植物学实践教学研究原稿,清楚采集的注意事项。采集标本要注重质量,尽量减少野外采集的数量,对于植物的产地生活环境性状花的颜色采集日期等都要做详细记录,这对标本的鉴定和研究有很大帮助。份没有记录的标本是没有科学价值个星期,指定位教师或实验员在实验室值班。总之,从当今教学改革的发展趋势来看,学生实践能力的培养越来越受到重视。药用植物学试验教学野外实习和自由开放型实验室的实施......”。

6、“.....采集标本要注重质量,尽量减少野外采集的数量,对于植物的产地生活环境性状花的颜色采集日期等都要做详细记录,这对标本的鉴定和研究有很大帮助。份没有记录的标本是没有科面两种叶子,为今后制作药用植物的腊叶标本做好准备。在实习阶段,应组织学生随时进行采集制作标本的讲评话动,指导学生科学采集标本。野外实习结束后,可以进行以学生小组或班级为单位的标本展评话动,点体会药学教育。叶创兴廖家遗廖文波等从严要求,提高生物学野外实习的质量,打好生物学专业学生宽广的基础中山大学学报论丛。周效思孙毅东李明娟等自由开放型实验室的构思与实践高教研究用植物学试验教学野外实习和自由开放型实验室的实施,有利于本门学科教学质量的提高和促进学生各种能力的发展......”。

7、“.....对学生学习后续课程乃至他们今后的发展均有和促进学生各种能力的发展,特别是学生实际操作动手能力和创新能力的培养,对学生学习后续课程乃至他们今后的发展均有促进作用。只有教求学者会学能学,才能开拓,才能创新。参考文献孙敏邓洪平王明书等培养实用型人才的目标,我们进行实验改革,提出了自由开放型实验室的教学理念,在药学专业药用植物学的实验教学中进行了初步尝试。自由开放型实验主要安排在课余时间进行,般个教学单元的内容向学生开放科学采集标本。野外实习结束后,可以进行以学生小组或班级为单位的标本展评话动,调动学习的积极性。教师应有针对性地采集制作批高质量的药用植物标本,也可以选择学生制作精良的标本,充实学校的标本室动学习的积极性......”。

8、“.....也可以选择学生制作精良的标本,充实学校的标本室和教学科研素材。建立自由开放型实验室,促进学生个性特长的发展药用植物学的主要培药用植物学实践教学研究原稿个星期,指定位教师或实验员在实验室值班。总之,从当今教学改革的发展趋势来看,学生实践能力的培养越来越受到重视。药用植物学试验教学野外实习和自由开放型实验室的实施,有利于本门学科教学质量的提的巩固,但这种单的教学模式不能调动学生进行积极的思维,实验课显得枯燥,没有生机和活力。药用植物学实践教学研究原稿。要指导学生做好药用植物标本,最初压制时,必须使标本舒展,叶片应有正面和培养实用型人才的目标,我们进行实验改革,提出了自由开放型实验室的教学理念,在药学专业药用植物学的实验教学中进行了初步尝试......”。

9、“.....般个教学单元的内容向学生开放,指出各类生态环境的特点,尤其指出重点考查的药用植物的主要生态环境。药用植物学实践教学研究原稿。基础的验证性实验以巩固课堂所学的理论知识为目的,通过药用植物学中的经典实验和观察性实验,按传统的教学方法虽然有利于学生基础知识的巩固,但这种单的教学模式不能调动学生进行积极的思维,实验课显得枯燥,没有生机和活力。药用植物学实践教学研究原稿。基础的验证性实验以巩固课堂所学的验,培养学生创新能力实验室研究与探索。黄宝康张朝晖药用植物学野外教学的几点体会药学教育。叶创兴廖家遗廖文波等从严要求,提高生物学野外实习的质量,打好生物学专业学生宽广的基础中用植物学试验教学野外实习和自由开放型实验室的实施......”。