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8、“.....研究身边的数学问题。比如,在学习克与千克的内容之后,就要引导学生到超市中小学数学生活化教学探讨原稿识到数学知识不是死的,而是活的,学习知识可以用来指导生活,用来解决生活中的问题,学生能够充分认识到数学学习的价值和意义,这对于发展学生的数不足。而新课改要求,数学教学要能够联系实际生活,因此,作为数学教师要改革教学内容,能够实现教学与生活的联系,引导学生积极发现身边的数学问题的数学意识和思维能力都能在实践中得到发展。另外......”。

9、“.....通过生活化教学,学生可以有效要粉刷两面墙,面是长方形的,面是正方形的,请同学们猜测下,他们谁先刷完。教师为学生提供相关数据,引导学生先计算出长方形墙壁和正方形墙壁的面在新课程背景下课程教学应该注重知识学习和现实生活的联系,开展有针对性的生活化教学,拉近学生课堂学习与现实生活的距离,提高学生知识和现实联系发展。小学数学生活化教学探讨原稿。比如,在进行长方形与正方形面积计算教学中,教师就可以创设生动的故事情境两只小动物要粉刷两面墙,面是长观察生活,发现身边的数学内容,研究身边的数学问题......”。