1、“.....适应这个日新月异瞬息万变的世界,并能够向能者学习,在学习提问和思考中成长,学思结合,并养成好的学习习,教师和学生才能在阅读中共同思考共同交流。为了让学生更好地享受自主阅读的和谐的权利,教师可以引入故事,加深学生对新课文内容的理解,通过复述阅读的故事,目标,从阅读教学的内容方法到评价,构筑了个独立的体系。根据新大纲要求,小学个学段的课外阅读量应不少于万字。这就要求我们小学语文教师要改变过去跳不出课文小学生课外阅读自主能力的培养原稿阅读的方向目标课外阅读的注意点课外阅读的作用等,在学生有了定的理性认识和感性感受后,教师才能放手......”。

2、“.....适应这个日新月异瞬息万变的世界,并能够向能者学习,在学习提问和思考中成长,学思结合,并养成好的学习习惯,成为学习的主人。通过学生自主阅读,学生学习语文方式。自主选择阅读内容新课标指出鼓励学生自主选择阅读材料,能激发学生的阅读兴趣,能促进学生更好地更投入地阅读。当然,教师要做好引导工作,要指导学生课外生更好地享受自主阅读的和谐的权利,教师可以引入故事,加深学生对新课文内容的理解,通过复述阅读的故事,让学生领悟到古典名篇的含义和蕴含的道理。要让学生将师始终要坚持以学生为本的教学观......”。

3、“.....促进学生个性地主动地阅读,提高阅读效果,让学生在探究中提升,教师则是学生学习活动的组织者勤学好问和观察思考紧密结合,并引导学生上网收集勤学好问的小故事,根据学生自己的阅读和理解,掌握学习和提问的关系,引导学生积极思考,让学生在阅读中成长,自主优化阅读方式新课标指出学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生性,提高学生阅读的效果。小学生课外阅读自主能力的培养原稿。自主选择阅读内容新课标指出鼓励学生自主选择阅读材料,能激发学生的阅读兴趣......”。

4、“.....充分激发学生积极阅读,并给予学生积极的阅读动力。因为学生的课外阅读主要是学生自己把握,是学生积极的行为,教师要针对学生的个性特点,根据学生选择的的综合能力得到了提升和锻炼,还懂得了些生活哲理做人的道理。语文阅读教学有个封闭圈,它以传授知识应对考试为轴心,追求现成的确定的知识,以终极的意义读解为勤学好问和观察思考紧密结合,并引导学生上网收集勤学好问的小故事,根据学生自己的阅读和理解,掌握学习和提问的关系,引导学生积极思考,让学生在阅读中成长,阅读的方向目标课外阅读的注意点课外阅读的作用等,在学生有了定的理性认识和感性感受后......”。

5、“.....自主选择展示的形式教师要引导学生积极地开展课外阅读,自主学习环境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。语文教师,要充分尊重学生的阅读爱好,并引导学生根据自己的实际情况选择适合自己的阅读发小学生课外阅读自主能力的培养原稿地更投入地阅读。当然,教师要做好引导工作,要指导学生课外阅读的方向目标课外阅读的注意点课外阅读的作用等,在学生有了定的理性认识和感性感受后,教师才能放阅读的方向目标课外阅读的注意点课外阅读的作用等,在学生有了定的理性认识和感性感受后,教师才能放手。自主选择展示的形式教师要引导学生积极地开展课外阅读......”。

6、“.....这样更加符合学生的阅读差异,能全面展示学生在阅读上呈现的状态和取得的成绩,大大提高学生阅读的自主,培养学生阅读的独立性和自主性,促进学生个性地主动地阅读,提高阅读效果,让学生在探究中提升,教师则是学生学习活动的组织者引导者促进者。小学生课外阅读自读书的内容形式方向等,引导学生积极抒发阅读的感悟,并不断交流阅读成果。教师可以创造多种展示学生自主性阅读的形式,让学生积极主动地展示阅读成果,例如展示勤学好问和观察思考紧密结合,并引导学生上网收集勤学好问的小故事,根据学生自己的阅读和理解......”。

7、“.....引导学生积极思考,让学生在阅读中成长,渴望阅读,并做到阅读有所得,收获教师家长和同学的积极认可和赞赏,进而满足学生自己的成就感。教师要给予学生心理及时的引导,并定期和学生交流课外阅读的优秀方式。自主选择阅读内容新课标指出鼓励学生自主选择阅读材料,能激发学生的阅读兴趣,能促进学生更好地更投入地阅读。当然,教师要做好引导工作,要指导学生课外生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。语文教师,要充分尊重学生的阅读爱好,并引导学生根据自己的实际情况选择适合自己的阅读发展方式。综上所述,教主能力的培养原稿......”。

8、“.....语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的小学生课外阅读自主能力的培养原稿阅读的方向目标课外阅读的注意点课外阅读的作用等,在学生有了定的理性认识和感性感受后,教师才能放手。自主选择展示的形式教师要引导学生积极地开展课外阅读,惯,成为学习的主人。通过学生自主阅读,学生学习语文的综合能力得到了提升和锻炼,还懂得了些生活哲理做人的道理。综上所述,教师始终要坚持以学生为本的教学观方式。自主选择阅读内容新课标指出鼓励学生自主选择阅读材料,能激发学生的阅读兴趣......”。

9、“.....当然,教师要做好引导工作,要指导学生课外让学生领悟到古典名篇的含义和蕴含的道理。要让学生将勤学好问和观察思考紧密结合,并引导学生上网收集勤学好问的小故事,根据学生自己的阅读和理解,掌握学习和阅读教学方式,积极拓宽课外阅读范围,做到课外与课内相结合,让更多的红杏出墙来,努力提高学生的语文素养。自主阅读的充分权利要创设民主和谐的课堂氛围,这样的综合能力得到了提升和锻炼,还懂得了些生活哲理做人的道理。语文阅读教学有个封闭圈,它以传授知识应对考试为轴心,追求现成的确定的知识,以终极的意义读解为勤学好问和观察思考紧密结合......”。