1、“.....真正实现了不同的人在数学上都获得不同的发展应用信息技术,增强学生利用资源的能动性我善学。数学课程标准指出,教学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,因此在教学圆柱体时,对于少部分知识基础薄弱的学生应在课前鼓励其复习好圆长方体正方体的有关知识,为其进步的学习扫除障碍对于有活动知识的学生则要求其搜索有关圆柱体的信息,提出探究问每个学生都学有所得学有所悟,最终达到不同的学生都有不同的发展。如学习圆柱体时,大多数学生具备圆的周长面积以及圆的特征的知识基础和立体图形初步的空间观念以及生活中许多圆柱形物体的表拓展数学学习空间，引导学生学会学习原稿习数学的主动性我想学......”。

2、“.....强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成纲要中指出教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育情境。数学课程标准也指出人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学生所表现出的学习热情和创造冲动是令人欣喜的。在课堂练习中,也可设计网上自测,学生根据自己的学习基础学习兴趣选择自己喜欢的学习方法以及适合自己水平的练习。创设问题情境,激发学生学年月日之间的关系,知道了为什么年闰,百年不闰,百年又闰的道理。还有学生通过观察电子万年历发现了判断平闰年的方法,学生所表现出的学习热情和创造冲动是令人欣喜的。在课堂练习中,也可设教学中应充分应用现代信息技术......”。

3、“.....使学生真正体验到乐学,实现其学习活动由跟师学到我善学的转变。例如在年月日的教学中,学生掌握了本课的知识点后,质疑关于计网上自测,学生根据自己的学习基础学习兴趣选择自己喜欢的学习方法以及适合自己水平的练习。应用信息技术,增强学生利用资源的能动性我善学。拓展数学学习空间,引导学生学会学习原稿。创设问题情境,激发学生学习数学的主动性我想学。数学课程标准指出,教学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生识转变为体现引导学生学会学习学会生存学会做人。传统的课堂仍存在着以课堂为中心和以课本为中心的现象,而新课程强调以学生为中心......”。

4、“.....教师不再只是知识程强调以学生为中心,教学过程是师生互动互往共同发展的过程。教师不再只是知识的传授者,而且更是学生发展的促进者引导者与合作者。笔者认为,教师在数学教学中应积极拓展学生的学习空间,引上得到不同的发展。每个学生的知识水平认识能力思维方式及接受程度处在不同层次上,有着各自的特点,因此,教师应充分关注学生的个体差异,满足各层次学生的学习需求,努力设计不同的方式,让计网上自测,学生根据自己的学习基础学习兴趣选择自己喜欢的学习方法以及适合自己水平的练习。应用信息技术,增强学生利用资源的能动性我善学。拓展数学学习空间,引导学生学会学习原稿。习数学的主动性我想学......”。

5、“.....强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成们解决问题呢网络是最好的学习工具,学生上网了解到了地球自转公转与年月日之间的关系,知道了为什么年闰,百年不闰,百年又闰的道理。还有学生通过观察电子万年历发现了判断平闰年的方法,拓展数学学习空间，引导学生学会学习原稿的传授者,而且更是学生发展的促进者引导者与合作者。笔者认为,教师在数学教学中应积极拓展学生的学习空间,引导学生在质疑探究和实践中学会学习。拓展数学学习空间,引导学生学会学习原稿习数学的主动性我想学。关键词主动性独立性能动性独特性基础教育课程改革纲要试行指出课程要改变过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度......”。

6、“.....强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这就强调了课程改革的功能要从单纯注重传授知乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中。因此,在数学课堂教学中应充分应用现代信息技术,让比较枯燥的数学课增添无穷魅力,使学生真正体验到乐学,实现其学习活动由跟师学到我善导学生在质疑探究和实践中学会学习。拓展数学学习空间,引导学生学会学习原稿。提供探究机会,发挥学生学习数学的独立性我能学。关键词主动性独立性能动性独特性基础教育课程改革纲要试行计网上自测,学生根据自己的学习基础学习兴趣选择自己喜欢的学习方法以及适合自己水平的练习......”。

7、“.....增强学生利用资源的能动性我善学。拓展数学学习空间,引导学生学会学习原稿。学会学习和形成正确价值观的过程。这就强调了课程改革的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习学会生存学会做人。传统的课堂仍存在着以课堂为中心和以课本为中心的现象,而新课学生所表现出的学习热情和创造冲动是令人欣喜的。在课堂练习中,也可设计网上自测,学生根据自己的学习基础学习兴趣选择自己喜欢的学习方法以及适合自己水平的练习。创设问题情境,激发学生学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中。因此,在数学课堂学的转变。例如在年月日的教学中......”。

8、“.....质疑关于年月日的知识还有疑问吗有什么问题要提吗学生踊跃提出问题为什么月有的是天,有的是天为什么月都是大月谁来帮他拓展数学学习空间，引导学生学会学习原稿习数学的主动性我想学。关键词主动性独立性能动性独特性基础教育课程改革纲要试行指出课程要改变过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成别要充分考虑计算器计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生学生所表现出的学习热情和创造冲动是令人欣喜的。在课堂练习中,也可设计网上自测......”。

9、“.....创设问题情境,激发学生学题,在课堂中为其研究展示提供舞台而对于部分学优生则引导其通过观察操作比较猜测想象等活动自主学习圆柱体的特征。这样的学习过程既关注了全体学生,又满足了多样化的学习需求,使各层次学象部分学生不仅具备了上述知识基础而且还具备了无数个互相平行的等圆层叠成圆柱体,长方形沿条边旋转度成圆柱体的潜在性知识,而有少部分的学生只有圆的表象性认识却忘了圆的重要特征等等。上得到不同的发展。每个学生的知识水平认识能力思维方式及接受程度处在不同层次上,有着各自的特点,因此,教师应充分关注学生的个体差异,满足各层次学生的学习需求,努力设计不同的方式,让计网上自测......”。