1、“.....拓宽了学生学习和运用英语的渠道,成功地为学生树立了自信心,使他们体验到成功的快乐。这正如罗杰斯所说成功的教育依赖于种真诚的理解交流的能力。如当学了以后,就要有个的综合表演,我鼓励学生在小组内创办自己的专柜,当切就绪的时候,出现个热闹的百货商场,有玩具专柜学习用品专柜食品专绩退步的学生要分别找其谈话,分析原因,并帮其提出改进方法,制定下个阶段的学习计划,这样既表扬了好学生,又稳定了情绪,使其感到自己还有进步的余地和希望提高小学英语教学效果,从保提高小学英语教学效果，从保护学生兴趣开始原稿学英语教学效果,从保护学生兴趣开始原稿提高小学英语教学效果,从保护学生兴趣开始原稿......”。

2、“.....它为孩子们将来的进步学习打下了坚实的基础。作为英语教学工消极的暗示,可能就会无形中伤害学生的自尊心,从而使其丧失了学习的信心。因此,教师在教学过程中定不能动则大怒或冷嘲热讽,而应以颗和蔼而热情的心去小心保护学生的自尊,对于作业或试予表扬,而对差生或成绩退步的学生要分别找其谈话,分析原因,并帮其提出改进方法,制定下个阶段的学习计划,这样既表扬了好学生,又稳定了情绪,使其感到自己还有进步的余地和希望提高小体主义合作意识,拓宽了学生学习和运用英语的渠道,成功地为学生树立了自信心,使他们体验到成功的快乐。这正如罗杰斯所说成功的教育依赖于种真诚的理解和信任,依赖于种和谐的安全的课堂,就要有个的综合表演......”。

3、“.....当切就绪的时候,出现个热闹的百货商场,有玩具专柜学习用品专柜食品专柜,甚至还有水果专柜。孩子们兴高氛。正确处理英语学习中所犯的,保护学生的自尊,增强学生学习的自信心学习本来就是由不会到会的过程,学生在学习中犯这样那样的在所难免。这个时候教师的态度言行至关重要,稍微教育学家布鲁纳说学习的最好刺激,是对所学材料的兴趣。可见在教学中培养激发学生的兴趣非常重要,小学英语教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点,提高英语课堂教学的有效性。创设情境,小保护学生的自尊,对于作业或试卷中所出现的应分析原因,区别对待并讲清理由及时纠正。对于不小心而出现的失误在指出的同时应给予原谅,并提醒下次注意。每次测试后......”。

4、“.....作为英语教学工作者,我们定要保护好学生热爱学习英语的这份热情,在教学中应积极钻研教材,努力提高每堂课的教学效率,让学生轻松快乐地学习卷中所出现的应分析原因,区别对待并讲清理由及时纠正。对于不小心而出现的失误在指出的同时应给予原谅,并提醒下次注意。每次测试后,教师都应对进步大的学生给予表扬,而对差生或成氛。正确处理英语学习中所犯的,保护学生的自尊,增强学生学习的自信心学习本来就是由不会到会的过程,学生在学习中犯这样那样的在所难免。这个时候教师的态度言行至关重要,稍微学英语教学效果,从保护学生兴趣开始原稿提高小学英语教学效果,从保护学生兴趣开始原稿......”。

5、“.....它为孩子们将来的进步学习打下了坚实的基础。作为英语教学工的自尊,对于作业或试卷中所出现的应分析原因,区别对待并讲清理由及时纠正。对于不小心而出现的失误在指出的同时应给予原谅,并提醒下次注意。每次测试后,教师都应对进步大的学生给提高小学英语教学效果，从保护学生兴趣开始原稿的学生给予表扬,而对差生或成绩退步的学生要分别找其谈话,分析原因,并帮其提出改进方法,制定下个阶段的学习计划,这样既表扬了好学生,又稳定了情绪,使其感到自己还有进步的余地和希学英语教学效果,从保护学生兴趣开始原稿提高小学英语教学效果,从保护学生兴趣开始原稿。小学是英语学习的起始阶段,它为孩子们将来的进步学习打下了坚实的基础......”。

6、“.....稍微消极的暗示,可能就会无形中伤害学生的自尊心,从而使其丧失了学习的信心。因此,教师在教学过程中定不能动则大怒或冷嘲热讽,而应以颗和蔼而热情的心去小心提高英语课堂教学的有效性。正确处理英语学习中所犯的,保护学生的自尊,增强学生学习的自信心学习本来就是由不会到会的过程,学生在学习中犯这样那样的在所难免。这个时候教师的英语,同时能达到最好的教学效果。正确处理英语学习中所犯的,保护学生的自尊,增强学生学习的自信心学习本来就是由不会到会的过程,学生在学习中犯这样那样的在所难免。这个时候氛。正确处理英语学习中所犯的,保护学生的自尊,增强学生学习的自信心学习本来就是由不会到会的过程......”。

7、“.....这个时候教师的态度言行至关重要,稍微作者,我们定要保护好学生热爱学习英语的这份热情,在教学中应积极钻研教材,努力提高每堂课的教学效率,让学生轻松快乐地学习英语,同时能达到最好的教学效果。小学是英语学习的起始阶段予表扬,而对差生或成绩退步的学生要分别找其谈话,分析原因,并帮其提出改进方法,制定下个阶段的学习计划,这样既表扬了好学生,又稳定了情绪,使其感到自己还有进步的余地和希望提高小小组合作,给学生创造交流的空间英语课中的活动是以口语为中心,能够营造民主的和谐的宽松的语言环境。在这样的氛围中比较容易培养学生用英语思维和创新交流的能力。如当学了以后度言行至关重要,稍微消极的暗示......”。

8、“.....从而使其丧失了学习的信心。因此,教师在教学过程中定不能动则大怒或冷嘲热讽,而应以颗和蔼而热情的心去小心保护学生提高小学英语教学效果，从保护学生兴趣开始原稿学英语教学效果,从保护学生兴趣开始原稿提高小学英语教学效果,从保护学生兴趣开始原稿。小学是英语学习的起始阶段,它为孩子们将来的进步学习打下了坚实的基础。作为英语教学工和信任,依赖于种和谐的安全的课堂气氛。教育学家布鲁纳说学习的最好刺激,是对所学材料的兴趣。可见在教学中培养激发学生的兴趣非常重要,小学英语教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点,予表扬,而对差生或成绩退步的学生要分别找其谈话,分析原因,并帮其提出改进方法,制定下个阶段的学习计划......”。

9、“.....又稳定了情绪,使其感到自己还有进步的余地和希望提高小柜,甚至还有水果专柜。孩子们兴高采烈地购买物品,营业员的服务态度也是很细致到家。还不时听到组员提醒着营业员和顾客要使用专业用语。这种身临其境的感觉有利于孩子们语感的生成。在这护学生兴趣开始原稿。创设情境,小组合作,给学生创造交流的空间英语课中的活动是以口语为中心,能够营造民主的和谐的宽松的语言环境。在这样的氛围中比较容易培养学生用英语思维和创卷中所出现的应分析原因,区别对待并讲清理由及时纠正。对于不小心而出现的失误在指出的同时应给予原谅,并提醒下次注意。每次测试后,教师都应对进步大的学生给予表扬,而对差生或成氛。正确处理英语学习中所犯的......”。