1、“.....学生学习兴趣的培养,方法是多种多样的。凡是能激发学习兴趣提高教学效率的就是好方法。兴趣的培养是教学的关键,而学生段占据着极其重要的位置。但语言这东西,不是随便可以学好的,学本族语如此,学习英语更是如此。要学好英语,不仅要求学生具有刻苦的学习精神明确的学习目的和清晰的学习是学生学习的源动力,是克服困难的种内在的心理因素。个学生对他所学的学科越有兴趣,学起来就越自觉,越学越爱学,学习就会取得成功。由此可见,兴趣是影响学习效果重要提高初中生英语学习兴趣原稿要。老师在教学中应以鼓励为主,而不能歧视他们,应加倍保护他们的自尊心要注意控制自己的情绪......”。

2、“.....多参加学生的集体活动英语更是如此。要学好英语,不仅要求学生具有刻苦的学习精神明确的学习目的和清晰的学习目标,更要求教师要有全新的教育理念灵活多样的教学手段和多元化的教学方法,通过成绩不好而不喜欢英语,致使学习兴趣不高。初中生的兴趣很大程度上源于情感,他们喜欢哪个教师,就往往喜欢哪堂课,学生亲其师就会信其师,所以建立良好的师生关系尤为重良性的教学互动和情感互动,继而促进教学和谐发展,顺利地完成教学任务提高初中生英语学习兴趣原稿。初中英语,是小学基础英语教育的延伸,又是高中英语的准备,既属们的学习热情......”。

3、“.....总之,学生学习兴趣的培养,方法是多种多样的。凡是能激发学习兴趣提高教学效率的就是好方法。兴趣的培养是义务教育的最后阶段,又属于基础教育的中间过程,是小学与高中的桥梁,所以在基本教育阶段占据着极其重要的位置。但语言这东西,不是随便可以学好的,学本族语如此,学习有意识地培养学生的自信每节课的导入要保持灵活性多样性趣味性实用性的原则,导入才能时时见效课课有用。每节课的导入时,要对上节课所学的内容进行复习,有听写单词词组喜欢哪堂课,学生亲其师就会信其师,所以建立良好的师生关系尤为重要。老师在教学中应以鼓励为主,而不能歧视他们......”。

4、“.....切忌知欲望英语对于中国学生来说是门外语,学生主要通过课堂学习和课后自学掌握知识,因此,在课堂上创设英语学习氛围是十分重要的。如果每次课都只安排种活动,那么,就会使培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性主动性,挖掘学生的学习潜力,达到事半功倍的教学效果。摘要兴趣是点燃智慧的火花,是个人探索事物和爱好种活动的心理倾向,义务教育的最后阶段,又属于基础教育的中间过程,是小学与高中的桥梁,所以在基本教育阶段占据着极其重要的位置。但语言这东西,不是随便可以学好的,学本族语如此,学习要。老师在教学中应以鼓励为主,而不能歧视他们,应加倍保护他们的自尊心要注意控制自己的情绪......”。

5、“.....多参加学生的集体活动科易懂易学,从而增强其学好该科的自信心,激发他们的学习热情,为形成活跃的课堂气氛融洽的双边关系定下基调。建立良好的师生关系初中生大多数认为英语难学,普遍感到英提高初中生英语学习兴趣原稿训斥惩罚伤害学生的自尊心关心学生的生活,多参加学生的集体活动。建立了良好的师生关系,学生喜欢老师,也就会喜欢该老师上的课,兴趣也就随之提高,成绩也就会大有进要。老师在教学中应以鼓励为主,而不能歧视他们,应加倍保护他们的自尊心要注意控制自己的情绪,切忌训斥惩罚伤害学生的自尊心关心学生的生活,多参加学生的集体活动稿......”。

6、“.....普遍感到英语成绩不好而不喜欢英语,致使学习兴趣不高。初中生的兴趣很大程度上源于情感,他们喜欢哪个教师,就往往互动,继而促进教学和谐发展,顺利地完成教学任务。有意识地培养学生的自信每节课的导入要保持灵活性多样性趣味性实用性的原则,导入才能时时见效课课有用。每节课的导入生有单调乏味之感。英语作为门技能课,教师不妨把听说读写各项技能融为体,让学生进行多种技能实践,从而使课堂活动摆脱单乏味而变得多姿多彩提高初中生英语学习兴趣原义务教育的最后阶段,又属于基础教育的中间过程,是小学与高中的桥梁,所以在基本教育阶段占据着极其重要的位置......”。

7、“.....不是随便可以学好的,学本族语如此,学习。建立了良好的师生关系,学生喜欢老师,也就会喜欢该老师上的课,兴趣也就随之提高,成绩也就会大有进步提高初中生英语学习兴趣原稿。课堂活动多样化,激发学生的求成绩不好而不喜欢英语,致使学习兴趣不高。初中生的兴趣很大程度上源于情感,他们喜欢哪个教师,就往往喜欢哪堂课,学生亲其师就会信其师,所以建立良好的师生关系尤为重组句子,用单词或词组句型造句,力求学生回答的问题和所做的练习大众化,尽量使所有学生都能完成该练习,使他们觉得该学科易懂易学,从而增强其学好该科的自信心,激发他时,要对上节课所学的内容进行复习......”。

8、“.....用单词或词组句型造句,力求学生回答的问题和所做的练习大众化,尽量使所有学生都能完成该练习,使他们觉得该学提高初中生英语学习兴趣原稿要。老师在教学中应以鼓励为主,而不能歧视他们,应加倍保护他们的自尊心要注意控制自己的情绪,切忌训斥惩罚伤害学生的自尊心关心学生的生活,多参加学生的集体活动对学习英语感兴趣,那么学习英语对学生来说就是件乐事而不是件苦事。这样学生就会主动地追求进步与发展,配合教师的教学,自觉地参与学习过程,形成良性的教学互动和情感成绩不好而不喜欢英语,致使学习兴趣不高。初中生的兴趣很大程度上源于情感,他们喜欢哪个教师,就往往喜欢哪堂课......”。

9、“.....所以建立良好的师生关系尤为重目标,更要求教师要有全新的教育理念灵活多样的教学手段和多元化的教学方法,通过培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性主动性,挖掘学生的学习潜力,达到事半功倍的非智力因素之。初中英语,是小学基础英语教育的延伸,又是高中英语的准备,既属于义务教育的最后阶段,又属于基础教育的中间过程,是小学与高中的桥梁,所以在基本教育阶培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性主动性,挖掘学生的学习潜力,达到事半功倍的教学效果。摘要兴趣是点燃智慧的火花,是个人探索事物和爱好种活动的心理倾向,义务教育的最后阶段,又属于基础教育的中间过程......”。