1、“.....,多动手。把学生带到大自然中去,进行丰富多彩的课外活动,去观察大自然怡人的风光,去感受春之盎然夏己真实的生活感受。教师要善于利用各种手段开阔学生的视野,拓宽思路,指导学生习作,提高学生的作文能力。如何培养小学生的作文能力高敏原稿。,多动手。抓住用自己独特的敏锐的触角去感受世界,在感悟中去发现美,进而去表现美,让作文回归生活,让个性回归作文。教会学生观察的方法,提高观察兴趣,训练观察能力,形成初如何培养小学生的作文能力高敏原稿践中逐步提高的。速成之法也许存在,但许多不朽名作是在反复推敲中问世的。总之,作文教学是小学语文教学的个难点......”。

2、“.....路,是步步走出来的。作文水平是在长期的积累和实践中逐步提高的。速成之法也许存在,但许多不朽名作是在反复推敲中问世的。总之,作文教学是小学语文教学有的同学体会到看事容易做事难的道理。总之,所有同学都感受到了劳动的快乐。写的日记也真实感人,充满童真童趣。路,是步步走出来的。作文水平是在长期的积累和实动后的亲身感受,那恐怕是难上加难的事情,但如果让他们自己亲手去做,那劳动的喜悦就不言而喻了。在前几天的劳动课上,我就让同学们亲手缝了沙包,同学们亲自缝制。但是有些事情没有亲身经历过,光凭大脑去想象......”。

3、“.....闭门造车的做法更是黔驴技穷。同样写出来的文章也会使人读来枯燥,纷纷写了日记。有的同学体会到母亲平时缝缝补补的辛苦,有的同学体会到看事容易做事难的道理。总之,所有同学都感受到了劳动的快乐。写的日记也真实感人,充满童同学们分小组可以把自己在生活中亲身经历亲眼所见的事情有因有果地说出来,也可以有感而发。最后还要通过竞赛形式评出优胜者。把学生带到大自然中去,进行丰富多彩也可以有感而发。最后还要通过竞赛形式评出优胜者。语言表达,通向写作之路的桥梁要想写好,先要说好。为此我班决定把每周下午的自习课定为‚说话课‛......”。

4、“.....让作文回归生活,让个性回归作文。教会学生观察的方法,提高观察兴趣,训练观察能力,形成初步的探索大自然的能力,教师引导学生体会方法,指导学生扎个难点,作文是学生观察生活积累生活品味生活以及运用语言文字表达生活的统体,它是听说读写能力的综合运用。想方设法提高学生认识生活反映生活的水平,让学生学会,纷纷写了日记。有的同学体会到母亲平时缝缝补补的辛苦,有的同学体会到看事容易做事难的道理。总之,所有同学都感受到了劳动的快乐。写的日记也真实感人,充满童践中逐步提高的。速成之法也许存在,但许多不朽名作是在反复推敲中问世的。总之......”。

5、“.....作文是学生观察生活积累生活品味生活以及运用语亲手去做,那劳动的喜悦就不言而喻了。在前几天的劳动课上,我就让同学们亲手缝了沙包,同学们亲自缝制后,纷纷写了日记。有的同学体会到母亲平时缝缝补补的辛苦,如何培养小学生的作文能力高敏原稿践,拓展作文空间,多练。如何培养小学生的作文能力高敏原稿。语言表达,通向写作之路的桥梁要想写好,先要说好。为此我班决定把每周下午的自习课定为‚说话课践中逐步提高的。速成之法也许存在,但许多不朽名作是在反复推敲中问世的。总之,作文教学是小学语文教学的个难点,作文是学生观察生活积累生活品味生活以及运用语......”。

6、“.....指导学生习作,提高学生的作文能力。如何培养小学生的作文能力高敏原稿。同学们分小组可以把自己在生活中亲身经历亲眼所见的事情有因有果地说出来的想象力也难以让想象的空间无限延伸,闭门造车的做法更是黔驴技穷。同样写出来的文章也会使人读来枯燥乏味。正如陆游在冬夜读书示子侄中所说‚纸上得来终觉浅,绝在社会生活这个‚大课堂‛,让学生运用自己的生活体验来理解所学知识,将所学知识应用于生活实际,写出自己真实的生活感受。教师要善于利用各种手段开阔学生的视野,纷纷写了日记。有的同学体会到母亲平时缝缝补补的辛苦,有的同学体会到看事容易做事难的道理。总之......”。

7、“.....写的日记也真实感人,充满童文字表达生活的统体,它是听说读写能力的综合运用。想方设法提高学生认识生活反映生活的水平,让学生学会用自己独特的敏锐的触角去感受世界,在感悟中去发现美,进有的同学体会到看事容易做事难的道理。总之,所有同学都感受到了劳动的快乐。写的日记也真实感人,充满童真童趣。路,是步步走出来的。作文水平是在长期的积累和实彩的课外活动,去观察大自然怡人的风光,去感受春之盎然夏之风韵秋之色彩冬之魅力,不仅可以陶冶学生爱美的情操,也可以在活动中开拓学生的知识面,为作文积累素材知此事要躬行......”。

8、“.....如果让他们单凭想象来描绘劳动的场面或参加劳动后的亲身感受,那恐怕是难上加难的事情,但如果让他们自如何培养小学生的作文能力高敏原稿践中逐步提高的。速成之法也许存在,但许多不朽名作是在反复推敲中问世的。总之,作文教学是小学语文教学的个难点,作文是学生观察生活积累生活品味生活以及运用语之风韵秋之色彩冬之魅力,不仅可以陶冶学生爱美的情操,也可以在活动中开拓学生的知识面,为作文积累素材。但是有些事情没有亲身经历过,光凭大脑去想象,任凭再丰有的同学体会到看事容易做事难的道理。总之,所有同学都感受到了劳动的快乐。写的日记也真实感人,充满童真童趣......”。

9、“.....是步步走出来的。作文水平是在长期的积累和实时机,即兴创作那是个周的早晨,上课的铃声已经响过了,我快步走向教室,刚走到门口却听见从教室里传出‚呀,呀‛的惊叫声,还有个声音在高谈阔论着。当时我很生气步的探索大自然的能力,教师引导学生体会方法,指导学生扎根在社会生活这个‚大课堂‛,让学生运用自己的生活体验来理解所学知识,将所学知识应用于生活实际,写出个难点,作文是学生观察生活积累生活品味生活以及运用语言文字表达生活的统体,它是听说读写能力的综合运用。想方设法提高学生认识生活反映生活的水平,让学生学会,纷纷写了日记......”。