1、“.....我想原因是多方面的,可能是教师在选择文章进行群文组合时没有选好文章,在选择文章时没有充分考虑到学生的实际接受能学生的阅读量提出来的。群文阅读让学生在有限的时间内获得大量的语言材料,提高语文能力,提升语文素养,拓宽了学生的知识视野,有利于培养学生的综合素质。群文阅读有利于培养学生的综合素点,我把老舍的母鸡猫小麻雀小动物鸽组合起来进行群文阅读。通过充分的阅读,让学生去体会每种动物的特点感受到每种动物的可爱可敬。在此基础上结合本单元的口语交际和习作,抓住特点说,写群文阅读有利于培养学生的综合素质原稿的阅读面,增加了学生的阅读量,还能激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习惯提高学生的阅读能力......”。

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8、“.....拓展了学生的思维,增大了学生的阅读量,有利于培养学生的综合素质。但群文阅读不能取代教材教学,而是教育教学的进步深化群文阅读有利于培养学生的综合素质原稿的阅读面,增加了学生的阅读量,还能激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习惯提高学生的阅读能力,更是落实了新课程标准的要求。群文阅读有利于培养学生的综合素质原稿。如把文艺性说明文松力。但最大的个原因是,群文阅读信息量大,我们的孩子因为先天条件不同家庭背景不同阅读水平参差不齐,造成孩子在阅读获得知识的过程中存在层次差异。对于阅读速度慢理解能力差的孩子来说,新型的阅读课型教育探究群文阅读的意义和价值,拓宽了学生的知识视野。群文阅读打破了原来传统教材的编排模式......”。

9、“.....不仅扩大了学生质原稿。如把文艺性说明文松鼠小说跑进家来的松鼠童话故事小松鼠和红绿叶和诗歌小松鼠,告诉我进行群文阅读,感受不同体裁下松鼠的形象和特点。群文阅读的困惑努力的方向节群文阅读课上出自己最喜欢的动物,表达自己对动物的喜爱之情。摘要群文阅读是新常态下种语文教学的新形式,它是在引导学生开展课外阅读这大的课程背景之下,结合当前的小学语文课堂教学现状,为切实增加问题,使学生对议题的认识或因多篇而深化或因多篇而多元化或因多篇而得到情感的升华。群文阅读的关键群文是怎样练就的。为了让学生充分感受老舍在描写小动物作品中所表达的思想感情和结构特放在起,采用学生自读自悟小组合作探究等方式,比比哪小组的发现多......”。