1、“.....实践证明,在语文教学中,教师运用多种方式激发学生情感,学生就会捕捉到作者熔铸在作品中的情多彩的内容抑扬顿挫的语调富于变化的语气引人入胜的语境。要富于美感,晓之以理,动之以情,并配合适当的体态语言,以激昂的情绪饱满的精神奕奕的眼神,把有声语言和无情感体验是学生阅读和写作的心理基础。优秀的作品,都倾注了作者强烈的思想感情,学生只有具备了丰富的情感体验,才可能借助语言与作者沟通,透过字里行间,看到作者内谈谈在小学语文教学中怎样培养学生的情感原稿理解课文。在语文阅读教学中,教师要借助多种手段,创设种艺术情境和情感气氛,让学生置身其中......”。

2、“.....细心品味,受到感染。这不仅有助于学生理解课文,而且有助生学好语文的热情。要精心设计每节课的开始,采用情境导入悬念激活朗读激情感情渲染气氛烘托等方法,扣住学生心弦采用直观形象的教法,增强教学的艺术性,讲出形象,生阅读和写作的心理基础。优秀的作品,都倾注了作者强烈的思想感情,学生只有具备了丰富的情感体验,才可能借助语言与作者沟通,透过字里行间,看到作者内心的感情世界作品中的情和意,产生与作者情感上的共鸣。那么,在日常的语文教学中,怎样培养学生的情感呢激发情感,以情激情在语文教学过程中,教师要努力促使学生实现良好的情感助于学生理解课文,而且有助于发展学生的情感......”。

3、“.....观看电影电视等文艺活动,进行情感熏陶,增加学生的情感经历,丰富学生的情感。教育家赞可验,使之有利于语文教学。首先,要激发学生热爱祖国语言文字的情感。只有热爱才是最好的老师,但世界上没有无缘无故的爱,教师必须结合学习兴趣和学习动机的培养,激发营造氛围,寓情于教在小学语文课堂上,教师应该通过各种途径建立种平等民主亲切和谐的关系,营造宽松的教学气氛,令学生如沐春风轻松愉快,个个心驰神往。谈谈在小学语秀的教师。因此,个语文教师应该让学生觉得你富有激情,能调动学生积极的情感体验,让学生充满热情地学习。由此看出......”。

4、“.....营造宽松的教学气氛,令学生如沐春风轻松愉快,个个心驰神往。谈谈在小学语文教学中怎样培养学生的情感原稿。由此出趣味,讲出感情,吸引学生,打动学生在此基础上,渗透思想教育内容,进行学习目的教育,培养学生良好的学习动机。其次,要采用多种有效手段,丰富学生的情感。丰富验,使之有利于语文教学。首先,要激发学生热爱祖国语言文字的情感。只有热爱才是最好的老师,但世界上没有无缘无故的爱,教师必须结合学习兴趣和学习动机的培养,激发理解课文。在语文阅读教学中,教师要借助多种手段,创设种艺术情境和情感气氛,让学生置身其中......”。

5、“.....细心品味,受到感染。这不仅有助于学生理解课文,而且有助感情,吸引学生,打动学生在此基础上,渗透思想教育内容,进行学习目的教育,培养学生良好的学习动机。其次,要采用多种有效手段,丰富学生的情感。丰富的情感体验是谈谈在小学语文教学中怎样培养学生的情感原稿硬的教学基本功,而且还必须有良好的心理素质和积极健康丰富的情感。只有这样,才能实现情感教育,促进学生的全面发展。谈谈在小学语文教学中怎样培养学生的情感原稿理解课文。在语文阅读教学中,教师要借助多种手段,创设种艺术情境和情感气氛,让学生置身其中,使学生动情,细心品味,受到感染。这不仅有助于学生理解课文......”。

6、“.....著名教育家夏沔尊曾经说过教育没有情感,没有爱,就如同池塘之没有水。没有水就不能称其为池塘没有情感,没有爱,也就没有教育。可见,位没有情感的老师不是位于语文教学。首先,要激发学生热爱祖国语言文字的情感。只有热爱才是最好的老师,但世界上没有无缘无故的爱,教师必须结合学习兴趣和学习动机的培养,激发学生学好语文出,作为名语文教师不仅要有广博的知识高超的教学艺术过硬的教学基本功,而且还必须有良好的心理素质和积极健康丰富的情感。只有这样,才能实现情感教育,促进学生的全验,使之有利于语文教学。首先,要激发学生热爱祖国语言文字的情感。只有热爱才是最好的老师......”。

7、“.....教师必须结合学习兴趣和学习动机的培养,激发发展学生的情感。教师还可以通过指导课外阅读,观看电影电视等文艺活动,进行情感熏陶,增加学生的情感经历,丰富学生的情感。营造氛围,寓情于教在小学语文课堂上,教生阅读和写作的心理基础。优秀的作品,都倾注了作者强烈的思想感情,学生只有具备了丰富的情感体验,才可能借助语言与作者沟通,透过字里行间,看到作者内心的感情世界语文教学中怎样培养学生的情感原稿。在语文阅读教学中,教师要借助多种手段,创设种艺术情境和情感气氛,让学生置身其中,使学生动情,细心品味,受到感染。这不仅热情。要精心设计每节课的开始......”。

8、“.....扣住学生心弦采用直观形象的教法,增强教学的艺术性,讲出形象,讲出趣味,讲谈谈在小学语文教学中怎样培养学生的情感原稿理解课文。在语文阅读教学中,教师要借助多种手段,创设种艺术情境和情感气氛,让学生置身其中,使学生动情,细心品味,受到感染。这不仅有助于学生理解课文,而且有助意,产生与作者情感上的共鸣。那么,在日常的语文教学中,怎样培养学生的情感呢激发情感,以情激情在语文教学过程中,教师要努力促使学生实现良好的情感体验,使之有生阅读和写作的心理基础。优秀的作品,都倾注了作者强烈的思想感情,学生只有具备了丰富的情感体验......”。

9、“.....透过字里行间,看到作者内心的感情世界语言结合为主体语言,声情并茂,拨动学生的心弦,引起学生的感情共鸣,使学生与作者的感情相沟通。这样既有助于理解,又有利于学生情感的发展。教育家赞可夫说教学旦触的感情世界,理解课文。在教学中,教师还要充分发挥语言的激情作用。教师的教学语言要生动形象,具有激发性和感染力,点燃学生心中的情感之火要讲究轻重缓急的节奏丰出趣味,讲出感情,吸引学生,打动学生在此基础上,渗透思想教育内容,进行学习目的教育,培养学生良好的学习动机。其次,要采用多种有效手段,丰富学生的情感。丰富验,使之有利于语文教学。首先......”。