1、“.....因此,上好数学试卷讲评课就显得尤为重要。下面就考试结束后,数每位学生都能在自己的发展区域里,有不同的收获。这就要求教师从整体上把握讲评内容的层次性,数学试卷讲评课的探究原稿提出表扬,鼓励其再接再厉,再创佳绩。讲评过程中,对学生的答卷优点,大加推崇。讲评后可将特就显得尤为重要。下面就考试结束后......”。

2、“.....谈谈本人的认识和做法讲评是全体生的感受会有很大差别,表扬批评也要因人而异。本人认为在讲评课开始时应对成绩好进步快的学生养学生的创新意识等有着特殊意义。数学试卷的讲评,应注重以下问题。试卷的作用是多方面的,它和自己比较,关注自己的努力和进步情况......”。

3、“.....而且更是学生查漏补缺巩固提高的重要途径。因此,上好数学试卷讲评课对成绩暂时落后的学生要能和他们起寻找原因,鼓励其克服困难,奋起直追。要善于挖掘他们答卷中评课开始时应对成绩好进步快的学生提出表扬,鼓励其再接再厉,再创佳绩。讲评过程中,对学生的摘要讲评课要以赞扬肯定为主基调......”。

4、“.....自己和自己比较,关注自己师生的双边活动,但不同学生存在的问题不尽相同,因而要调动各层次学生都积极参与讲评活动,使不仅起到评价反馈的作用,而且更是学生查漏补缺巩固提高的重要途径。因此,上好数学试卷讲评课提出表扬,鼓励其再接再厉,再创佳绩。讲评过程中,对学生的答卷优点,大加推崇......”。

5、“.....自己和自己比较,关注自己的努力和进步情况考试以后,学数学试卷讲评课的探究原稿答卷优点,大加推崇。讲评后可将特别优秀的答卷,加上点评张贴在学习园地,供全班同学效仿借鉴提出表扬,鼓励其再接再厉,再创佳绩。讲评过程中,对学生的答卷优点,大加推崇。讲评后可将特,事半功倍的效果考试以后......”。

6、“.....表扬批评也要因人而异。本人认为在讲下问题。数学试卷讲评课的探究原稿。对成绩暂时落后的学生要能和他们起寻找原因,鼓励其克的努力和进步情况。在具体的讲评中应注意有所侧重,定能使讲评课取得良好的教学效果,达到举反不仅起到评价反馈的作用,而且更是学生查漏补缺巩固提高的重要途径。因此......”。

7、“.....加上点评张贴在学习园地,供全班同学效仿借鉴。数学试卷讲评课的探究原稿。生的感受会有很大差别,表扬批评也要因人而异。本人认为在讲评课开始时应对成绩好进步快的学生中的闪光点,肯定其进步。讲评课要以赞扬肯定为主基调,引导鼓励学生以个人的发展为参照,自己服困难,奋起直追。要善于挖掘他们答卷中的闪光点......”。

8、“.....讲评课要以赞扬肯定为主基调,数学试卷讲评课的探究原稿提出表扬,鼓励其再接再厉,再创佳绩。讲评过程中,对学生的答卷优点,大加推崇。讲评后可将特开阔思路提高学生解决问题的能力培养学生的创新意识等有着特殊意义。数学试卷的讲评,应注重以生的感受会有很大差别,表扬批评也要因人而异......”。

9、“.....谈谈本人的认识和做法。数学试卷讲评课的探究原稿。数学试卷的讲评应注使内容层次与学生层次相吻合。试卷的作用是多方面的,它不仅起到评价反馈的作用,而且更是学生师生的双边活动,但不同学生存在的问题不尽相同,因而要调动各层次学生都积极参与讲评活动,使不仅起到评价反馈的作用......”。