1、“.....尤其是在逐步实现素质教育的今天,学校和教师更要注意正确对待考试成绩。培养遵章守纪的良好习惯。学校和生独立思考,敢于向权威挑战,敢于发表不同意见领导和教师的工作方式要民主,领导和教师之间教师和学生之间的关系既是师长又是朋友,既是领导又是同志,任何强迫命令又是朋友,既是领导又是同志,任何强迫命令简单生硬粗暴干涉的工作方法都是不可取的领导和教师要视同仁地对待身边的每个人,处理问题要公平公正。本文试从学校软环境试论学校软环境建设原稿造健康的情绪生活,让积极向上的乐观情绪成为学生社会生活的主导情绪......”。

2、“.....也是对心理健康的种强键,是促进学生身心健康发展培养具有良好心理素质的跨世纪人才的有效途径,应该引起社会各界的高度重视。试论学校软环境建设原稿。营造民主平等的心理氛围。学,学生既可能形成满意愉快乐观开朗的良好情绪状态,也可能产生压抑忧虑恐惧等不良情绪反应。所以,每位教师都应该关注与学生的情绪生活息息相关的学校软环境,帮助学生育的今天,学校和教师更要注意正确对待考试成绩。培养遵章守纪的良好习惯。学校和教师应坚持对学校制定的各种规章制度进行督促和检查,适时而合理地进行奖惩,形成凡事可能产生压抑忧虑恐惧等不良情绪反应。所以......”。

3、“.....帮助学生营造健康的情绪生活,让积极向上的乐观情绪成为学生社章可循有章必依遵章守纪的良好风气。总之,从学校软环境的改善和建设入手优化学校教育环境,是贯彻落实素质教育精神实质的重要环节,是推进和实施学校心理健康教育的关软环境影响着学生健康情绪生活的营造人的任何心理活动都伴有相应的情绪体验,所以,情绪是否健康,能比较明显地反映出个人的心理健康状况。学校软环境中的许多要素都能系和谐是心理健康的个重要标志,也是对心理健康的种强有力的促进。学生能否在学校里和老师同学建立起和谐的人际关系,对他们心理的健康发展有着极为深远的影响......”。

4、“.....很多都和学校中不良的师生关系不和谐的同学关系密切相关。所以,加强学校软环境建设是建立和谐人际关系的重要前提。关心并自觉维护学生的心理健康,做学生的心理保健中应大力倡导学术民主教学相长,鼓励教师和学生独立思考,敢于向权威挑战,敢于发表不同意见领导和教师的工作方式要民主,领导和教师之间教师和学生之间的关系既是师章可循有章必依遵章守纪的良好风气。总之,从学校软环境的改善和建设入手优化学校教育环境,是贯彻落实素质教育精神实质的重要环节,是推进和实施学校心理健康教育的关造健康的情绪生活,让积极向上的乐观情绪成为学生社会生活的主导情绪......”。

5、“.....也是对心理健康的种强映出个人的心理健康状况。学校软环境中的许多要素都能够直接或间接地影响学生的情绪,使学生产生积极或消极的情绪反应。也就是说,在这种由教师营造的心理氛围和环境中试论学校软环境建设原稿,学生中出现的各种心理问题以至于较为严重的心理障碍,很多都和学校中不良的师生关系不和谐的同学关系密切相关。所以,加强学校软环境建设是建立和谐人际关系的重要前造健康的情绪生活,让积极向上的乐观情绪成为学生社会生活的主导情绪。软环境影响着学生和谐人际关系的建立人际关系和谐是心理健康的个重要标志......”。

6、“.....以引起广大教师对学生心理健康问题的高度重视和对学校软环境建设的广泛关注。试论学校软环境建设原稿。软环境影响着学生和谐人际关系的建立人际关教育环境,是贯彻落实素质教育精神实质的重要环节,是推进和实施学校心理健康教育的关键,是促进学生身心健康发展培养具有良好心理素质的跨世纪人才的有效途径,应该引生,这是时代赋予教师的新的使命,也是社会发展对教师提出的更高的要求。为了完成这使命,培养具有良好心理素质和健康心理状态的跨世纪人才,就必须面向教师普及心理卫章可循有章必依遵章守纪的良好风气。总之,从学校软环境的改善和建设入手优化学校教育环境......”。

7、“.....是推进和实施学校心理健康教育的关力的促进。学生能否在学校里和老师同学建立起和谐的人际关系,对他们心理的健康发展有着极为深远的影响。研究表明,学生中出现的各种心理问题以至于较为严重的心理障碍,学生既可能形成满意愉快乐观开朗的良好情绪状态,也可能产生压抑忧虑恐惧等不良情绪反应。所以,每位教师都应该关注与学生的情绪生活息息相关的学校软环境,帮助学生能够直接或间接地影响学生的情绪,使学生产生积极或消极的情绪反应。也就是说,在这种由教师营造的心理氛围和环境中,学生既可能形成满意愉快乐观开朗的良好情绪状态,社会各界的高度重视......”。

8、“.....软环境影响着学生健康情绪生活的营造人的任何心理活动都伴有相应的情绪体验,所以,情绪是否健康,能比较明显地试论学校软环境建设原稿造健康的情绪生活,让积极向上的乐观情绪成为学生社会生活的主导情绪。软环境影响着学生和谐人际关系的建立人际关系和谐是心理健康的个重要标志,也是对心理健康的种强师应坚持对学校制定的各种规章制度进行督促和检查,适时而合理地进行奖惩,形成凡事有章可循有章必依遵章守纪的良好风气。总之,从学校软环境的改善和建设入手优化学校,学生既可能形成满意愉快乐观开朗的良好情绪状态,也可能产生压抑忧虑恐惧等不良情绪反应。所以......”。

9、“.....帮助学生单生硬粗暴干涉的工作方法都是不可取的领导和教师要视同仁地对待身边的每个人,处理问题要公平公正。倡导团结合作互助精神。学校要正确处理竞争和合作的关系,既要利对学生心理健康的影响进行阐述,以引起广大教育工作者对学校软环境建设更为广泛的关注和探索。营造民主平等的心理氛围。学校中应大力倡导学术民主教学相长,鼓励教师和中应大力倡导学术民主教学相长,鼓励教师和学生独立思考,敢于向权威挑战,敢于发表不同意见领导和教师的工作方式要民主,领导和教师之间教师和学生之间的关系既是师章可循有章必依遵章守纪的良好风气。总之......”。