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7、“.....最根本的是让学多。这个扑克牌游戏的运用,很成功地吸引了学生的注意力,将学生的注意力集中在数学课堂中。李巧儿新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践教育导地去学习,使得教师的课堂教学达到事半功倍的效果。例如进位加法的教学中,教师为了更好地实现教学目标,提高学生的学习效率,引用了扑克牌游戏,几个人数学老师,就可以针对学生这特点,在教学期间,让学生通过亲自动手参与游戏思考内容等完成教学活动。需要注意的是,教师设计的数学游戏应贴近学生的日常生的发散性思维及创新能力,帮助学生完善自身发展......”。

8、“.....提高课堂教学效率在小学数学教学中,要提高课堂教学的质量,最主要的就是要抓住学生的注巧用数学游戏，打造高效小学数学课堂原稿组,让两个人分别拿着到的牌,这两个人任意出张牌,算算这两牌加起来等于多少,谁先准确地回答上来,这两张牌就归谁,看看到游戏结束的时候,谁手中的牌强学生的发散性思维及创新能力对于处在小学阶段的学生来讲,他们拥有较强的好奇心及求知欲,同时动手能力较强想象力十分丰富,作为数学老师,就可以针对地去学习,使得教师的课堂教学达到事半功倍的效果。例如进位加法的教学中,教师为了更好地实现教学目标......”。

9、“.....引用了扑克牌游戏,几个人师要从多个方面来让学生更好地学习数学教学,要让数学教学进入孩子的心灵里面,调动孩子学习的积极性,让孩子主动地学习,成功的教学不止是老师在教,不来,当他们高兴地结束了游乐场之行后,也更加直观地感悟到了平移与旋转的运动方式,对所学数学知识有了更深刻的理解。关键词小学数学数学游戏课堂高效托他们不知道平移旋转这两个数学中专门的术语。因此,在这节课的教学设计上,可以创设个游乐场的情境,游乐场是让他们感到快乐的地方,把游乐场引入教学中所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣......”。