1、“.....集合所有学生的智慧向,说出自己所感悟到的流水的各种情境。有的学生描述的是像股清澈的山泉,从山崖上流淌下来,敲击着山石,发出了叮咚,叮咚的清脆响声,仿佛看到阳光下水流的晶莹剔透。浅议初中音乐教学中学生学习兴趣的培养原稿。用分组合作的形提供尽量多的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需要我们教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好地提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素现实,而且也会树立教师的威信。因为你的形象值得学生去学习和借鉴,学生才会崇拜你,进而受你的熏陶和感染,并自觉地向教师学习。学生精彩纷呈的描述,表现出他们丰富的想象力和创造能力。浅议初中音乐教学中学生学习兴趣的培养原稿浅议初中音乐教学中学生学习兴趣的培养原稿选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要。作品贴近学生的生活和欣赏水平......”。

2、“.....但我认为还有很重要的点是教师能否提供给学生更多的同作曲家的其他作品,这样才能符合大多数学生的欣赏口味和水平。大多数学校里的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系,好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望,而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以,教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣。感,促进他们想象力的发展,努力使兴趣成为每个学生学习音乐的真正动力,使音乐教育的教学效果更加显著,教学质量取得质的飞跃音乐课程中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平陶冶学生情操必不可少的课型,其中,表达他们的真情实感,促进他们想象力的发展,努力使兴趣成为每个学生学习音乐的真正动力,使音乐教育的教学效果更加显著,教学质量取得质的飞跃如欣赏古琴曲流水,学生可根据旋律的走向,说出自己所感悟到的流水的各种情境......”。

3、“.....探究课程要求之外的音乐创作活动,拓展学生的思维和认知面,培养学生的团结协作意识。现代社会越来越需要集体意识和团结协作意识强的人,而集体意识和团结协作意识不是随便就有的,这需要在人的生中慢慢培养。而初中阶生描述的是像股清澈的山泉,从山崖上流淌下来,敲击着山石,发出了叮咚,叮咚的清脆响声,仿佛看到阳光下水流的晶莹剔透。浅议初中音乐教学中学生学习兴趣的培养原稿。用优秀作品激发学生初中生有很强的模仿欲望和能力,而学生对音用分组合作的形式团结学生分组合作学习是指把学生根据兴趣爱好或知识水平分成若干个小组,然后以小组为单位进行学习的种教学组织形式。它的优点是可以极大地激发学生的学习兴趣,而且能够发挥全体学生的积极主动性,集合所有学生的智慧生的审美能力和水平陶冶学生情操必不可少的课型,其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要。作品贴近学生的生活和欣赏水平,那么学生自然很容易接受......”。

4、“.....国内外不少文献,结合自己的教学经验,我认为定要做好以下几个方面用师爱感染学生亲其师,信其道。般来说,学生往往都会因为喜欢位老师而喜欢这位老师所教的那门学科,如果每个老师都具有这种魅力,那么学生的学习会是幸福和快乐的。乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需要我们教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好地提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质。教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏,不但会让学生觉得生描述的是像股清澈的山泉,从山崖上流淌下来,敲击着山石,发出了叮咚,叮咚的清脆响声,仿佛看到阳光下水流的晶莹剔透。浅议初中音乐教学中学生学习兴趣的培养原稿。用优秀作品激发学生初中生有很强的模仿欲望和能力,而学生对音选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要。作品贴近学生的生活和欣赏水平......”。

5、“.....但我认为还有很重要的点是教师能否提供给学生更多的同作曲家的其他作品,这样才能符合大多数学生的欣赏口味和水平。大多数学校里段,所以培养学生的团结精神和集体意识是每位教师义不容辞的责任。总之,初中音乐教育的成功与否,主要看对学生兴趣的培养如何。个合格的音乐教师,往往想方设法地让学生在参与音乐活动和感受音乐的活动中去探索去创新,表达他们的真情浅议初中音乐教学中学生学习兴趣的培养原稿样才能符合大多数学生的欣赏口味和水平。大多数学校里这方面的资料根本无法满足这需要,而网络资源可以极大地弥补这不足。教师通过网络搜集各类作品,分类整理让学生欣赏,可以有效地起到拓展学生视野提高学生兴趣发展学生审美能力的作选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要。作品贴近学生的生活和欣赏水平,那么学生自然很容易接受。但我认为还有很重要的点是教师能否提供给学生更多的同作曲家的其他作品......”。

6、“.....大多数学校里外,教师还要热爱自己所教的学科,深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况,以最简洁和富有感染力的语言进行教学,使所教内容成为教师和学生的兴趣中心,从而有效地提高学生的学习兴趣。音乐课程中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高缺点互补,使课堂教学效果达到最佳。课上,可由学生自由组合成学习小组,不管是欣赏课还是唱歌课,都可以放手任由他们自己讨论取舍,然后选取最佳方案或答案课下可由教师或音乐课代表组织音乐兴趣小组,通过教师指导和学生自由活动,这种魅力从何而来呢我想,教师必须尊重关爱每个学生,善于发现学生的点滴进步,善于用亲切的眼神细微的动作和蔼的态度热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距,培养学生的自信心,那么学生也就会热爱崇敬教师,就会爱上你所教的那门课。生描述的是像股清澈的山泉,从山崖上流淌下来,敲击着山石,发出了叮咚,叮咚的清脆响声......”。

7、“.....浅议初中音乐教学中学生学习兴趣的培养原稿。用优秀作品激发学生初中生有很强的模仿欲望和能力,而学生对音方面的资料根本无法满足这需要,而网络资源可以极大地弥补这不足。教师通过网络搜集各类作品,分类整理让学生欣赏,可以有效地起到拓展学生视野提高学生兴趣发展学生审美能力的作用。那么怎样提高与激发初中生学习音乐的兴趣呢我查阅感,促进他们想象力的发展,努力使兴趣成为每个学生学习音乐的真正动力,使音乐教育的教学效果更加显著,教学质量取得质的飞跃音乐课程中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平陶冶学生情操必不可少的课型,其中慧,还能使学生的优缺点互补,使课堂教学效果达到最佳。课上,可由学生自由组合成学习小组,不管是欣赏课还是唱歌课,都可以放手任由他们自己讨论取舍,然后选取最佳方案或答案课下可由教师或音乐课代表组织音乐兴趣小组,通过教师指究课程要求之外的音乐创作活动......”。

8、“.....培养学生的团结协作意识。现代社会越来越需要集体意识和团结协作意识强的人,而集体意识和团结协作意识不是随便就有的,这需要在人的生中慢慢培养。而初中阶段又是人生中的重要浅议初中音乐教学中学生学习兴趣的培养原稿选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要。作品贴近学生的生活和欣赏水平,那么学生自然很容易接受。但我认为还有很重要的点是教师能否提供给学生更多的同作曲家的其他作品,这样才能符合大多数学生的欣赏口味和水平。大多数学校里式团结学生分组合作学习是指把学生根据兴趣爱好或知识水平分成若干个小组,然后以小组为单位进行学习的种教学组织形式。它的优点是可以极大地激发学生的学习兴趣,而且能够发挥全体学生的积极主动性,集合所有学生的智慧,还能使学生的感,促进他们想象力的发展,努力使兴趣成为每个学生学习音乐的真正动力,使音乐教育的教学效果更加显著......”。

9、“.....其中。教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏,不但会让学生觉得很现实,而且也会树立教师的威信。因为你的形象值得学生去学习和借鉴,学生才会崇拜你,进而受你的熏陶和感染,并自觉地向教师学习。如欣赏古琴曲流水,学生可根据旋律的。用优秀作品激发学生初中生有很强的模仿欲望和能力,而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系,好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望,而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以,教师应乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需要我们教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好地提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质。教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏,不但会让学生觉得生描述的是像股清澈的山泉,从山崖上流淌下来,敲击着山石,发出了叮咚......”。