1、“.....不但书包从来不动,而且基本没有课外读物,只是简单地跟随着学校的要求,从不制定自主性的学习计划。总之习能力得不到提升农村些教师确实响应号召开展自主学习的方式,让学生自己看书,最后做汇报。在些公开课中,教堂气氛的活跃,味地追求课堂的精彩,在自主学习后进行讨论,但往往没有考虑到学生提出解决问题的质量和问题与课堂学习实难开展。穷了谁也不能穷了教育,要改善农村的教育现状,首要任务就是要加大农村教育经费的投入,使农村的教其全面发展,所以我们要主动学习,享受学习的快乐,享受成功的快乐,农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略原稿题的相关程度,在课业结束后,学生收获了什么,实现了怎样的学习目标,真是个难以回答的问题。这就导致学生的自主加大农村教育经费的投入,使农村的教育硬件设施水平有所提高,缩小与城市学校的差距。总之,现今是个终身学习的社堂气氛的活跃,味地追求课堂的精彩,在自主学习后进行讨论......”。

2、“.....从不制定自主性的学习计划巧妇难为无米之炊,即便农村有再好的教师再努力的学生,但没有提供学多数没有认识到自主学习的重要性,没有意识到自主学习在适应社会发展中所起到的重要作用和意义。通过调查发现,多学生的闪光点,更要引领其全面发展,所以我们要主动学习,享受学习的快乐,享受成功的快乐,由于农村学生的家作业后,不但书包从来不动,而且基本没有课外读物,只是简单地跟随着学校的要求,从不制定自主性的学习计划。总之教育的思维有所狭隘。他们接触更多的是不用好好读书也能赚大钱,大多数没有认识到自主学习的重要性,没有意识到自农村小学生的家庭作业只是科任教师所布臵的,做完作业后,不但书包从来不动,而且基本没有课外读物,只是简单地跟学习实难开展。穷了谁也不能穷了教育,要改善农村的教育现状,首要任务就是要加大农村教育经费的投入,使农村的教吸引过来,收到良好的教学效果。习兴趣,加深理解知识。我在教学中,常常让学生动手摆摆小棍圆片角形小动物或摆算式等等。例如......”。

3、“.....我让学生把家里玩的计数器带来摆在课桌上。老师在大计数器上拨珠,学生在自己的小计数器中常常摸摸摆摆,以激发他们的学习兴趣,加深理解知识。我在教学中,常常让学生动手摆摆小棍圆片角形小动物或摆算式等等。我把板书的小棍图变成尺子图,使学生进步明确数的排列顺序,在的后面,在的后面学习了数序的知识。这节课由于学生动手实践学习负担例如,在教学以内数的认识时,为了给学生创造人人动手实践的机会,我让学生把家里玩的计数器带来,首要任务就是农村小学生的家庭作业只是科任教师所布臵的,做完作业后,不但书包从来不动,而且基本没有课外读物,只是简单地跟多是文化水平不高的弱势群体,致使孩子从小所受教育的思维有所狭隘。他们接触更多的是不用好好读书也能赚大钱,大农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略原稿题的相关程度,在课业结束后,学生收获了什么,实现了怎样的学习目标,真是个难以回答的问题。这就导致学生的自主现今是个终身学习的社会了,为了适应社会发展的需要,作为教育者......”。

4、“.....还要有敏锐的洞察力,善于捕堂气氛的活跃,味地追求课堂的精彩,在自主学习后进行讨论,但往往没有考虑到学生提出解决问题的质量和问题与课堂学习在适应社会发展中所起到的重要作用和意义。通过调查发现,多数农村小学生的家庭作业只是科任教师所布臵的,做硬件设施水平有所提高,缩小与城市学校的差距由于农村学生的家长多是文化水平不高的弱势群体,致使孩子从小所作业后,不但书包从来不动,而且基本没有课外读物,只是简单地跟随着学校的要求,从不制定自主性的学习计划。总之。巧妇难为无米之炊,即便农村有再好的教师再努力的学生,但没有提供学生学习的物质条件与基础,农村学生的自主学专业,还要有敏锐的洞察力,善于捕捉学生的闪光点,更要引领其全面发展,所以我们要主动学习,享受学习的快乐,享为了显示课堂气氛的活跃,味地追求课堂的精彩,在自主学习后进行讨论,但往往没有考虑到学生提出解决问题的质量和学生的闪光点,更要引领其全面发展,所以我们要主动学习,享受学习的快乐,享受成功的快乐......”。

5、“.....不但书包从来不动,而且基本没有课外读物,只是简单地跟随着学校的要求,从不制定自主性的学习计划。总之题的相关程度,在课业结束后,学生收获了什么,实现了怎样的学习目标,真是个难以回答的问题。这就导致学生的自主稿农村些教师确实响应号召开展自主学习的方式,让学生自己看书,最后做汇报。在些公开课中,教师为了显示课农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略原稿成功的快乐,农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略原稿农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略原稿题的相关程度,在课业结束后,学生收获了什么,实现了怎样的学习目标,真是个难以回答的问题。这就导致学生的自主生的自主学习能力得不到提升。总之,现今是个终身学习的社会了,为了适应社会发展的需要,作为教育者,不仅要熟悉了,为了适应社会发展的需要,作为教育者,不仅要熟悉本专业,还要有敏锐的洞察力,善于捕捉学生的闪光点,更要引题与课堂主题的相关程度,在课业结束后,学生收获了什么,实现了怎样的学习目标,真是个难以回答的问题......”。

6、“.....老师在大计数器上拨珠,学生在自己的小计数器上拨珠,并回答以下问题计数器上原来有几个珠子又添上几个珠子共有几个珠浅谈怎样使数学教学富有趣味性原稿,在玩中复习巩固了所学的知识。生动有趣的学习竞赛,提高学生探究解决的能力我除了在游戏活动中玩些竞赛外,还经常搞速算比赛指得数比赛和抢答题比赛等生动有趣的数学竞赛。如指得数比赛,我在黑板上写出所需要的数,请两人上来比赛,老师说题,部分同学打的手势,就知道几比几了。这种比赛,如同进行场紧张的排球赛,大家跃跃欲试,情绪高涨。而要当好裁判员,也必须算得快,这样就把两人的活动变为全班同学的活动,大大提高了练习的效果。我在教学中,从儿童的年龄特点出发,注意课堂教学姿势的男孩或女孩,以小组为单位,传这份题,人做道,哪组先做完并且全对的获胜。面红旗,个动物的头饰,幅色彩鲜艳的图画,都加强了练习的趣味性,使学生产生浓厚的兴趣,人人争先恐后地参加数学游戏。堂游戏课,调动了全班学生学习数学的积极性游戏课,调动了全班学生学习数学的积极性......”。

7、“.....生动有趣的学习竞赛,提高学生探究解决的能力我除了在游戏活动中玩些竞赛外,还经常搞速算比赛指得数比赛和抢答题比赛等生动有趣的数学竞赛。如指得数比赛,我在黑板上写出问题得到解决。利用这规律,做游戏时,我画个山头,山头上贴着面红旗,两名同学从左右两边同时进行口算比赛,优胜者得到红旗或从左右两边画上楼梯,楼梯顶上蹲着只老鼠,让两名学生分别戴上黑猫白猫的头饰,进行口算比赛,看谁先捉到老鼠在分所需要的数,请两人上来比赛,老师说题,得几,学生就指黑板上写的几,看谁指得对指得快。为了让每个人都动起来,我在指定两人到前面参加比赛的同时,把下面的同学也分为两队,人人当裁判员,用打手势的方法分别记先指对的次数,最后老师看左右两儿童注意的特点是无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,容易为些新奇刺激所吸引。教师在教学中善于变换教学方式,通过做有趣的数学游戏中,让他们在玩中学,可以使学生对学习产生浓厚的兴趣,把容易分散的注意力吸引过来,收到良好的教学效果。和对口令外......”。

8、“.....学生对学习有无兴趣,又往往来源于教师的讲授和有目的地培养。这就要寓教于乐,教学有力,开窍有术。灵活多变的游戏活动,形式新颖的练习方式要把学生获得的知识变为技能,需要反复多练比赛,如同进行场紧张的排球赛,大家跃跃欲试,情绪高涨。而要当好裁判员,也必须算得快,这样就把两人的活动变为全班同学的活动,大大提高了练习的效果。我在教学中,从儿童的年龄特点出发,注意课堂教学的趣味性,把知识的学习寓于愉快的游戏之的作业后,不但书包从来不动,而且基本没有课外读物,只是简单地跟随着学校的要求,从不制定自主性的学习计划。总之习能力得不到提升农村些教师确实响应号召开展自主学习的方式,让学生自己看书,最后做汇报。在些公开课中,教堂气氛的活跃,味地追求课堂的精彩,在自主学习后进行讨论,但往往没有考虑到学生提出解决问题的质量和问题与课堂学习实难开展。穷了谁也不能穷了教育,要改善农村的教育现状,首要任务就是要加大农村教育经费的投入,使农村的教其全面发展......”。

9、“.....享受学习的快乐,享受成功的快乐,农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略原稿题的相关程度,在课业结束后,学生收获了什么,实现了怎样的学习目标,真是个难以回答的问题。这就导致学生的自主加大农村教育经费的投入,使农村的教育硬件设施水平有所提高,缩小与城市学校的差距。总之,现今是个终身学习的社堂气氛的活跃,味地追求课堂的精彩,在自主学习后进行讨论,但往往没有考虑到学生提出解决问题的质量和问题与课堂着学校的要求,从不制定自主性的学习计划巧妇难为无米之炊,即便农村有再好的教师再努力的学生,但没有提供学多数没有认识到自主学习的重要性,没有意识到自主学习在适应社会发展中所起到的重要作用和意义。通过调查发现,多学生的闪光点,更要引领其全面发展,所以我们要主动学习,享受学习的快乐,享受成功的快乐,由于农村学生的家作业后,不但书包从来不动,而且基本没有课外读物,只是简单地跟随着学校的要求,从不制定自主性的学习计划......”。