1、“.....使学生感受到了生活中的平移和旋转。由于教师运用了生活中学生所喜爱的素材,学生兴趣盎然,积极,教师提问‚儿童节学校参加县组织的篮球比赛,准备从我们班李明王军孙伟人中选人作为主力。他们在过去的投篮比赛中成绩如下李明投球个,进球个王军投球个,进球个容易比较出孙伟合适作主力。下面谈谈自己关于数学教学资源的开发与利用的些认识情感资源的开发与利用情感是学习数学的‚动力‛系统,开发与利用学生的情感资源,是学浅谈小学数学课程资源的开发与利用原稿教学中,充分利用学生好表现的心理,并让每个学生都能体会到‚我能行‛,体验到成功的快乐......”。

2、“.....使之成为学习的伙伴,这样将会激励学生乐于学小学数学课程资源的开发与利用原稿。例如,教学‚百分数的意义‛时,教师提问‚儿童节学校参加县组织的篮球比赛,准备从我们班李明王军孙伟人中选人作为主力。他与利用在课堂教学过程中,对于能促进教学或经过处理能促进教学的随机事件,教师要善于及时捕捉,慧眼识别,巧妙转化,有效利用,使其成为可遇而不可求的教学资源。课‚轴对称图形‛时,让学生从字母汉字国旗交通标志中找轴对称图形。这样,不仅加强了数学学科与其他学科的整合,而且拓展了学科视野,情感态度和价值观目标也得到了很教师运用了生活中学生所喜爱的素材,学生兴趣盎然......”。

3、“.....获得了较好的教学效果。学科资源的开发与利用数学与其他学科有着密切的联系,教师要从其他学科中挖掘可的落实。新课程实施以来,课堂教学中可利用的教学资源很多,以上是我本人的些认识,教师们要学会开发与利用课堂教学资源,处处留心,做个有智慧有思想的人民教师。浅意外资源的开发与利用在课堂教学过程中,对于能促进教学或经过处理能促进教学的随机事件,教师要善于及时捕捉,慧眼识别,巧妙转化,有效利用,使其成为可遇而不可求先知‛的那个女生的想法,及时表扬和引导,把探究的主动权放给学生的话,我想课堂定会是另番动人的景象。浅谈小学数学课程资源的开发与利用原稿。课堂教学中......”。

4、“.....加强了学生对‚凑法‛的认识。在次优质课比赛中,位老师教学‚认识乘法‛。当教师让学生用连加表示个相加时,个女生大声说‚还可以用乘法,‛教师却充耳不闻。当在过去的投篮比赛中成绩如下李明投球个,进球个王军投球个,进球个孙伟投球个,进球个。‛学生根据教师提供的相关信息,分别求出人进球数占投球总数的百分之几,的落实。新课程实施以来,课堂教学中可利用的教学资源很多,以上是我本人的些认识,教师们要学会开发与利用课堂教学资源,处处留心,做个有智慧有思想的人民教师。浅教学中,充分利用学生好表现的心理,并让每个学生都能体会到‚我能行‛,体验到成功的快乐......”。

5、“.....使之成为学习的伙伴,这样将会激励学生乐于学多,以上是我本人的些认识,教师们要学会开发与利用课堂教学资源,处处留心,做个有智慧有思想的人民教师。浅谈小学数学课程资源的开发与利用原稿。意外资源的开浅谈小学数学课程资源的开发与利用原稿利用学生好表现的心理,并让每个学生都能体会到‚我能行‛,体验到成功的快乐,用这种情感拉近师生的距离,使之成为学习的伙伴,这样将会激励学生乐于学习实践不断进教学中,充分利用学生好表现的心理,并让每个学生都能体会到‚我能行‛,体验到成功的快乐,用这种情感拉近师生的距离,使之成为学习的伙伴......”。

6、“.....也深深地为第位教师的错失良机感到遗憾。如果后者捕捉住契机,及时调整自己的预设,关注‚未的意义‛时,让学生根据‚百发百中百里挑十拿稳‛这个成语说出百分数,学生思维活跃,发言积极。又如位教师教学‚轴对称图形‛时,让学生从字母汉字国旗交通标志中找师揭示了课题再告诉学生用乘法表示个相加时,该女生又说道‚个相加可以写成。‛这位教师只说了声‚你先坐下听老师说,等下叫你时你再说。‛这样的教学会给这个女生和的落实。新课程实施以来,课堂教学中可利用的教学资源很多,以上是我本人的些认识......”。

7、“.....处处留心,做个有智慧有思想的人民教师。浅实践不断进步。在计算时,我看到‚‛,心里已想成‚‛,加几时只要少加‚‛,比如,就是,自然就快了。教师肯定了这个学生的想法,并沟通了这想法和‚凑法‛本质上的与利用在课堂教学过程中,对于能促进教学或经过处理能促进教学的随机事件,教师要善于及时捕捉,慧眼识别,巧妙转化,有效利用,使其成为可遇而不可求的教学资源。课求的教学资源。又如位教师在教学‚平移和旋转‛时,让学生欣赏上海大剧院整体平移的壮观场景与芭蕾舞演员快速旋转的优美舞姿,使学生感受到了生活中的平移和旋转。由对称图形。这样......”。

8、“.....而且拓展了学科视野,情感态度和价值观目标也得到了很好的落实。新课程实施以来,课堂教学中可利用的教学资源浅谈小学数学课程资源的开发与利用原稿教学中,充分利用学生好表现的心理,并让每个学生都能体会到‚我能行‛,体验到成功的快乐,用这种情感拉近师生的距离,使之成为学习的伙伴,这样将会激励学生乐于学主动,获得了较好的教学效果。学科资源的开发与利用数学与其他学科有着密切的联系,教师要从其他学科中挖掘可以利用的教学资源,提升学生的素质。如位教师教学‚百分与利用在课堂教学过程中,对于能促进教学或经过处理能促进教学的随机事件,教师要善于及时捕捉,慧眼识别......”。

9、“.....有效利用,使其成为可遇而不可求的教学资源。课孙伟投球个,进球个。‛学生根据教师提供的相关信息,分别求出人进球数占投球总数的百分之几,很容易比较出孙伟合适作主力。又如位教师在教学‚平移和旋转‛时,让学学习的动力源泉。有时,教师个亲昵的动作个赞赏的目光个鼓励的眼神个浅浅的微笑都会在促进学生情感态度的形成和发展方面收到较好的效果。例如,教学‚百分数的意义‛在过去的投篮比赛中成绩如下李明投球个,进球个王军投球个,进球个孙伟投球个,进球个。‛学生根据教师提供的相关信息,分别求出人进球数占投球总数的百分之几,的落实。新课程实施以来......”。