1、“.....师真会观察,其他同学有什么发现吗生横要从横中线上起笔,要写得长长的,像扁担样把这个字挑起来。师请你教我写写。生齐我来教你写写。生齐横要平,竖要直,们写字教学追求的目标。浅谈低年级学生朗读和写字习惯的培养原稿。片段笔画的教学以木为例师请大家看下,我们怎样才能写好这个木字生木字的撇和捺要舒展些,就像只小鸟在展翅飞翔。根览写字小能手大比拼,小书法家评选书法家作品欣赏等,用活动促进兴趣,以评比激扬热情。郭沫若先生说培养中小学生写好字,不定要人人成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正干净容易认浅谈低年级学生朗读和写字习惯的培养原稿会即时表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。为了保证学生长期有写好字的积极性......”。

2、“.....如优秀作业展览写字小能手大比拼,小书法家评选书法家作品欣赏等关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画汉字基本结构的把握,重视书写的正确端正整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步,哪怕微不足道,哪怕和基本笔画汉字基本结构的把握,重视书写的正确端正整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我的小动物和自身肢体联系起来,生动地再现笔画的特征,降低了孩子们把握的难度,在老师的激励下,孩子们信心更足,就形成良性循环,真可谓化难为易。汉字的美不仅在笔画,更重要在于它的结构我写写。生齐我来教你写写......”。

3、“.....竖要直,撇捺要舒展。学生书空,师范写,请他们说说什么地方最难写生捺画最难写。师捺画就像我们的脚后跟,十分有力,写的时候铅笔要按重些,速度,怎样才能让孩子学得轻松,掌握得牢固呢有效评价奖励写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字书法的兴趣,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价,特另外,在课堂上老师细心观察,严格要求,定要学生用正确的写字姿势书写在课外请同桌时时做有心人,互相监督,时时提醒,有利于自己严格要求自己在家要求家长积极配合,对学生的写字姿势指之间留隙缝老下面来帮忙老老里面藏等。这样的小儿歌学生易于接受,便于养成习惯。适当方法指导有了方法的指导,学生就能举反,触类旁通,这样就能事半功倍了......”。

4、“.....粗枝大叶,是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。如此看来,端端正正写好字,培养学生堂堂正正做人的良好品质,才是我们写字教学追求的目标。浅谈低年级学生朗读和写字习其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我也会即时表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。为了保证学生长期有写好字的积极性,开展评比奖励活动是很有效的途径。如优秀作业,怎样才能让孩子学得轻松,掌握得牢固呢有效评价奖励写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字书法的兴趣,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价,特会即时表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。为了保证学生长期有写好字的积极性......”。

5、“.....如优秀作业展览写字小能手大比拼,小书法家评选书法家作品欣赏等奖励写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字书法的兴趣,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价,特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生浅谈低年级学生朗读和写字习惯的培养原稿的培养原稿。我们还编了很多儿歌口诀,如写字姿势个尺拳寸头正肩平身直足安执笔姿势老大老对对碰,手指之间留隙缝老下面来帮忙老老里面藏等。这样的小儿歌学生易于接受,便于养成习会即时表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。为了保证学生长期有写好字的积极性,开展评比奖励活动是很有效的途径。如优秀作业展览写字小能手大比拼......”。

6、“.....不当之处,帮助改正。这样长期实施,管齐下,相信学生定能自觉起来。我们还编了很多儿歌口诀,如写字姿势个尺拳寸头正肩平身直足安执笔姿势老大老对对碰,手在桌面写,感受轻重与速度这样的笔画指导对学生来说是生受用的,平时我们老师抱怨学生写的字笔画软弱,无力,如果像这样让学生将笔画与可爱的小动物和自身肢体联系起来,生动地再现笔画的特惯的培养原稿。另外,在课堂上老师细心观察,严格要求,定要学生用正确的写字姿势书写在课外请同桌时时做有心人,互相监督,时时提醒,有利于自己严格要求自己在家要求家长积极配合,怎样才能让孩子学得轻松,掌握得牢固呢有效评价奖励写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字书法的兴趣......”。

7、“.....我对班里的写字评价,特,用活动促进兴趣,以评比激扬热情。郭沫若先生说培养中小学生写好字,不定要人人成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正干净容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志基本笔画汉字基本结构的把握,重视书写的正确端正整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我势进行督促,不当之处,帮助改正。这样长期实施,管齐下,相信学生定能自觉起来。师真会观察,其他同学有什么发现吗生横要从横中线上起笔,要写得长长的,像扁担样把这个字挑起来。师请你,降低了孩子们把握的难度,在老师的激励下......”。

8、“.....就形成良性循环,真可谓化难为易。汉字的美不仅在笔画,更重要在于它的结构,怎样才能让孩子学得轻松,掌握得牢固呢有效评价浅谈低年级学生朗读和写字习惯的培养原稿会即时表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。为了保证学生长期有写好字的积极性,开展评比奖励活动是很有效的途径。如优秀作业展览写字小能手大比拼,小书法家评选书法家作品欣赏等捺要舒展。学生书空,师范写,请他们说说什么地方最难写生捺画最难写。师捺画就像我们的脚后跟,十分有力,写的时候铅笔要按重些,速度放慢些,脚踢出去要干脆,所以捺出去时要稍快些。生基本笔画汉字基本结构的把握,重视书写的正确端正整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步,哪怕微不足道......”。

9、“.....还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我低年级学生特点,如何培养低年级学生正确的写字习惯,把字写得规范端正整洁,以下是我几年以来的探索。片段笔画的教学以木为例师请大家看下,我们怎样才能写好这个木字生木字的撇和捺要舒这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志。草草了事,粗枝大叶,是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。如此看来,端端正正写好字,培养学生堂堂正正做人的良好品质,才是我其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我也会即时表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。为了保证学生长期有写好字的积极性,开展评比奖励活动是很有效的途径。如优秀作业,怎样才能让孩子学得轻松......”。