1、“.....因,优化教学方法,增强学习能力,发展自主学习能力,进而为学生以后的学习和工作奠定基础。浅谈初中英语教学中的自主学习原稿。学生的自身感悟知识基础和经验对学生身心发展和实践等方面影响巨大,因此,初中英语教师应设计和组织多种化和健康化发展,英语课程正在发生着巨大变化。评价作为英语教学中的个重要组成部分,在提高英语教学有效性方面作用凸显。由于教育评价方式落后已经成为基础教育改革稳步推进的大束缚,因此,评价需要在方法和技术等方面推陈出新。作为新动,进步促使学生以更加积极和开放的姿态置身于教学活动中。理论基础现代教育教学研究表明教学方法和教材和谐统,教学任务和教学活动和谐统。倡导在实践中获取知识和掌握技能,在质疑中发现问题探究问题和解决问题。教育本质不仅要传授知浅谈初中英语教学中的自主学习原稿英语教学有效性的实现需要牢固树立学生自主学习和学生自主发展的理念......”。

2、“.....新课程标准倡导英语教学应实现认知情感和技能大任务。尤其是在传授知识和思想熏陶的同时,促进学师在设计教材内容和组织课堂教学中应遵循大原则,以便促使学生以更加积极和主动的姿态置身于学习过程,促使他们的认知思维得到质的飞跃。浅谈初中英语教学中的自主学习原稿。新课改为学生自主学习提供了可行性新课改给全体师生带来眼显。自主学习具有长期性复杂性和艰巨性,非蹴而就,但我们有理由相信只要我们初中英语教师在教育理念和教学方式上勇于推陈出新,那么我们的学生定会更加积极主动地学,我们的英语教学定会迎来个崭新美好的明天自主学习的重大意义初中取知识掌握技能,实现可持续发展。新课改为学生自主学习提供了可行性新课改给全体师生带来眼前亮的感觉,单元主题明确,内容丰富多样,取材广泛,具有高度的科学性趣味性和人文性。这些精巧设计比较贴近学生认知思维,有利于学生在学习英过强化合作......”。

3、“.....优化教学方法,增强学习能力,发展自主学习能力,进而为学生以后的学习和工作奠定基础。理论基础现代教育教学研究表明教学方法和教材和谐统,教学任务和教学活动和谐统。倡导在实践中语过程中感受英语实践英语和实现任务。初中英语教师在深刻领会新课改精髓后要巧妙设计教学活动,进步促使学生以更加积极和开放的姿态置身于教学活动中。遵循大原则教育不仅要培养优等生,更应促进每个学生智力得到提升。为此,初中英语教自主学习产生的背景伴随着基础教育改革深入化持续化和健康化发展,英语课程正在发生着巨大变化。评价作为英语教学中的个重要组成部分,在提高英语教学有效性方面作用凸显。由于教育评价方式落后已经成为基础教育改革稳步推进的大束缚,因生得到关注,使不同层次的学生都可以获得不同程度的发展。自主学习应该是个师生生生平等交往积极交流和通力合作的过程,以便提升他们的合作精神交流能力和适应能力......”。

4、“.....需要针对教材的不同学生的客观实际和教师的英语教师应设计和组织多种多样的教学活动,刺激学生多种感觉器官来获取知识,提高认识,独立思索,积极实践,又快又好地完成教学任务。节优质课的重要标志就是是否全体学生成为学习主体。因此,初中英语教师应尊重学生独特的思维和感受,前亮的感觉,单元主题明确,内容丰富多样,取材广泛,具有高度的科学性趣味性和人文性。这些精巧设计比较贴近学生认知思维,有利于学生在学习英语过程中感受英语实践英语和实现任务。初中英语教师在深刻领会新课改精髓后要巧妙设计教学活语过程中感受英语实践英语和实现任务。初中英语教师在深刻领会新课改精髓后要巧妙设计教学活动,进步促使学生以更加积极和开放的姿态置身于教学活动中。遵循大原则教育不仅要培养优等生,更应促进每个学生智力得到提升。为此,初中英语教英语教学有效性的实现需要牢固树立学生自主学习和学生自主发展的理念......”。

5、“.....新课程标准倡导英语教学应实现认知情感和技能大任务。尤其是在传授知识和思想熏陶的同时,促进学学生都可以获得不同程度的发展。自主学习应该是个师生生生平等交往积极交流和通力合作的过程,以便提升他们的合作精神交流能力和适应能力。以上只是作者的些点滴体会,需要针对教材的不同学生的客观实际和教师的不同而灵活运用,效果方能浅谈初中英语教学中的自主学习原稿不同而灵活运用,效果方能凸显。自主学习具有长期性复杂性和艰巨性,非蹴而就,但我们有理由相信只要我们初中英语教师在教育理念和教学方式上勇于推陈出新,那么我们的学生定会更加积极主动地学,我们的英语教学定会迎来个崭新美好的明天英语教学有效性的实现需要牢固树立学生自主学习和学生自主发展的理念,努力总结出套符合社会客观发展和贴近学生客观实际的课堂教学新模式。新课程标准倡导英语教学应实现认知情感和技能大任务......”。

6、“.....促进学性。教材内容的呈现应视学生认知规律情感状态知识基础等方面的最佳顺序,以便最大程度发挥作用。教学氛围应具有开放性。在这种民主的氛围中,学生无拘无束创造性地进行学习活动,在开放的时间和空间内精巧设计和组织教育资源,促使全体学自主性,促使他们更加积极主动和创造性地学习,名副其实地成为学习主人。在课堂设计和组织中,要贴近学生生活经验来选择学习材料,学习材料的选择应注重新旧知识的关联性知识贴近学生生活实际知识的多样性和具体性。教材内容的呈现应视学尊重他们的独立性差异性和自主性,促使他们更加积极主动和创造性地学习,名副其实地成为学习主人。在课堂设计和组织中,要贴近学生生活经验来选择学习材料,学习材料的选择应注重新旧知识的关联性知识贴近学生生活实际知识的多样性和具体语过程中感受英语实践英语和实现任务。初中英语教师在深刻领会新课改精髓后要巧妙设计教学活动......”。

7、“.....遵循大原则教育不仅要培养优等生,更应促进每个学生智力得到提升。为此,初中英语教生自主学习能力的提高,促使他们在乐学中善学,最终内化为自身素质和能力,以便迎战激烈的社会竞争而处于不败之地。浅谈初中英语教学中的自主学习原稿。学生的自身感悟知识基础和经验对学生身心发展和实践等方面影响巨大,因此,初中显。自主学习具有长期性复杂性和艰巨性,非蹴而就,但我们有理由相信只要我们初中英语教师在教育理念和教学方式上勇于推陈出新,那么我们的学生定会更加积极主动地学,我们的英语教学定会迎来个崭新美好的明天自主学习的重大意义初中因此,评价需要在方法和技术等方面推陈出新。作为新课改的大特征,本文通过对自主学习能力评价学习情感评价学习积极性和主动性评价,以便促进学生交际能力的发展通过对学习策略和学习能力评价......”。

8、“.....以便最大程度发挥作用。教学氛围应具有开放性。在这种民主的氛围中,学生无拘无束创造性地进行学习活动,在开放的时间和空间内精巧设计和组织教育资源,促使全体学生得到关注,使不同层次的浅谈初中英语教学中的自主学习原稿英语教学有效性的实现需要牢固树立学生自主学习和学生自主发展的理念,努力总结出套符合社会客观发展和贴近学生客观实际的课堂教学新模式。新课程标准倡导英语教学应实现认知情感和技能大任务。尤其是在传授知识和思想熏陶的同时,促进学多样的教学活动,刺激学生多种感觉器官来获取知识,提高认识,独立思索,积极实践,又快又好地完成教学任务。节优质课的重要标志就是是否全体学生成为学习主体。因此,初中英语教师应尊重学生独特的思维和感受,尊重他们的独立性差异性和显。自主学习具有长期性复杂性和艰巨性,非蹴而就,但我们有理由相信只要我们初中英语教师在教育理念和教学方式上勇于推陈出新......”。

9、“.....我们的英语教学定会迎来个崭新美好的明天自主学习的重大意义初中课改的大特征,本文通过对自主学习能力评价学习情感评价学习积极性和主动性评价,以便促进学生交际能力的发展通过对学习策略和学习能力评价,促使学生在体验成功感中增强学习信心通过强化合作,增强交际能力通过课堂表现和课下走访和理论,更应拓展学生思维的深度和广度,促使他们自主掌握真理和总结学习方法。教育本质上没有任务和目标,要促使学生在发问中自主摸索自我重组,进而获取知识掌握技能,实现可持续发展。自主学习产生的背景伴随着基础教育改革深入化持续前亮的感觉,单元主题明确,内容丰富多样,取材广泛,具有高度的科学性趣味性和人文性。这些精巧设计比较贴近学生认知思维,有利于学生在学习英语过程中感受英语实践英语和实现任务。初中英语教师在深刻领会新课改精髓后要巧妙设计教学活语过程中感受英语实践英语和实现任务......”。